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Dominique GLASMAN, Auteur ; Véronique LAFORETS, Auteur ; et al..., Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie/Formation | 2019Élèves en décrochage scolaire, jeunes en rupture : voilà des catégories de population qui posent problème aux professionnels auxquels la société - les institutions, les pouvoirs politiques locaux ou nationaux - délègue la charge de les réinscrir[...]
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Ville École Intégration, Diversité, hs n°14 - 09/2012 - Le décrochage scolaire. Des processus aux parcours
Dominique GLASMAN ; et al... | 2012Ce numéro rassemble une vingtaine de contributions, consacrées au décrochage scolaire et publiées dans la revue Diversité ces vingt dernières années, ainsi qu’un entretien inédit avec Dominique Glasman. En fin de volume, se trouve une bibliograp[...]Article : texte imprimé
Les dispositifs d'aide aux élèves en dehors de l'école, qu'ils soient organisés sous un mode associatif ou public (gratuit) ou marchand (payant), poursuivent explicitement ou implicitement des objectifs de prévention. Celle-ci peut consister en [...]
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Jeunesse/Éducation/Territoires : Cahiers de l'action, 27 - La réussite éducative. Un dispositif questionné par l'expérience
Véronique LAFORETS, Auteur ; Bernard BIER, Auteur ; Dominique GLASMAN, Auteur | 2010Ce numéro donne à voir pourquoi et comment s'est mis en place le dispositif de réussite éducative, comment en fonction des territoires les acteurs s'en sont emparés, les difficultés et les questions qu'ils se posent. Les analyses sur des situati[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Diversité, 154 - 09/2008 - Les 16-18 ans en France et en Europe
Dominique GLASMAN ; Michel JOUBERT ; Françoise LORCERIE ; et al... | 2008Entre 16 et 18 ans les adolescents les plus en difficulté vivent une phase critique de leur vie qui va déterminer leur avenir. Certains marqués par l'échec souhaitent interrompre leur scolarité, d'autres voient se profiler une orientation qui ne[...]Bulletin : texte imprimé
Informations sociales - CNAF, 141 - 07/2007 - Familles et quartiers sensibles
Cyprien AVENEL ; Jacques BAROU ; Philippe CHOFFEL ; Julien DAMON ; Dominique GLASMAN ; Michel KOKOREFF ; Hugues LAGRANGE ; Christine LELÉVRIER ; Jean-Louis PAN KÉ SHON ; Alain VULBEAU | 2007L'espace "sensible" qu'il soit zone urbaine ou quartier est souvent identifié par ses problèmes sociaux et par la stigmatisation de ses habitants. Comment nommer sans stigmatiser ? Les familles des quartiers adoptent des attitudes et des stratég[...]Article : texte imprimé
L'un des enjeux du Programme de réussite éducative est d'« aider la famille à parfaire la construction de la personnalité de l'enfant », dans la mesure où certains enfants ne bénéficieraient pas « d'un environnement social, familial et culturel [...]document électronique
Dominique GLASMAN, Auteur | 2007Le propos de l'auteur dans cet article est de soumettre à l'examen de l'affirmation "Il n'y a pas que la réussite scolaire !", en reconnaissant que la réussite scolaire n'est pas tout, pour analyser la notion de "réussite éducative". Il met en l[...]
