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Aujourd'hui, dans les quartiers périphériques de nos villes, de nombreux jeunes poursuivent des missions dans le cadre d'un service civique. Ils y interviennent en faveur de la solidarité, de l'éducation populaire, du lien social. Ils sont accue[...]
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Texte bilan d'une réflexion collective sur les enjeux soulevés par la mise en place des parcours individualisés de réussite éducative dont les référents de parcours sont les principaux acteurs : nature et fonctionnement de l'équipe pluridiscipli[...]
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À l'encontre des représentations médiatiquement véhiculées sur les familles résidant dans les quartiers dits de banlieue les intervenants sociaux sont témoins de stratégies éducatives que les familles développent et qui participent du lien socia[...]
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« Hassan, Leïla, Najet, Souria, Khaled, Fathia, Brahim, Mohand, Karim, Samira, Mariam... j'ai eu envie d'écrire ce que vous m'avez appris de vous : la générosité, la finesse de vos sentiments, la singularité de vos parcours. En vous écoutant, je[...]
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Loin des discours tout faits sur les problèmes d'intégration et de violence, l'auteur nous invite à découvrir les fragilités et les forces, les désirs et les refus des jeunes qui habitent les banlieues. Et cela dans la diversité de leurs parcour[...]
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Cahiers pédagogiques, 419 - 12/2003 - L'école et la pluralité ethnique
Chérifa BENABDESSADOK ; Nicole BLONDEAU ; CÉSAR Christine ; Bertrand DUBREUIL ; Maryse ESTERLE ; Olivier NOËL ; PELLÉ Alain ; Alexandra POLI | 2003Á travers des analyses et des témoignages, ce dossier offre des éléments pour comprendre la complexité des situations où la pluralité ethnique est saillante. Il décrit ensuite quelques situations pédagogiques concrètes et propose des pistes à ex[...]
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Qui sont ces jeunes qui s'occupent d'autres plus jeunes ? Quelle est la signification de cet engagement familial ou professionnel ? Les jeunes filles peuvent-elles trouver une forme d'émancipation dans le travail au sein d'associations de quarti[...]
