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Face aux difficultés économiques, à la disqualification sociale, à la dégradation des conditions d'existence, comment les classes populaires font-elles pour "s'en sortir, malgré tout" ? Ce livre répond à cette question en examinant les condition[...]
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Mathias MILLET, Auteur ; Daniel THIN, Auteur ; Groupe de recherches sur la socialisation, Editeur scientifique | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le Lien social | 2012 (cop.2005)Si, dans les années 1970-1980, « l'échec scolaire » était au centre des discours sur l'école dans les quartiers populaires, les questions de « violences scolaires » ou de « déscolarisation » dominent la scène à partir des années 1990, surtout à [...]
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XYZep - Bulletin du centre Alain Savary, 26 - 03/2007 - École et familles populaires
Pierre PÉRIER ; Daniel THIN | 2007École, famille : deux institutions rivales ou complémentaires ? Alliées ou ennemies ? Les relations entre ces deux écosystèmes dans lesquels grandissent les enfants sont, structurellement, difficiles. Entre l'école et les familles populaires, c'[...]texte imprimé
Martine KHERROUBI ; Mathias MILLET ; Daniel THIN | Éditions du CNFE-PJJ | Etudes et recherches | 05/2005Cette recherche s’intéresse aux dispositifs relais et aux familles concernées à travers deux "entrées": d’une part, les auteurs examinent les rapports entre les divers professionnels mobilisés dans ces dispositifs, notamment la rencontre entre é[...]texte imprimé
Mathias MILLET ; Daniel THIN | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le Lien Social | 2005Jusqu'à la fin des années 80, l'attention était portée sur "l'échec scolaire", aujourd'hui une attention nouvelle porte sur les questions de "déscolarisation". Les processus de rupture scolaire touchent en premier lieu les collégiens issus des m[...]texte imprimé
Mathias MILLET ; Daniel THIN | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le lien social, ISSN 1285-3097 | 2005Dans ce livre, les auteurs reconstruisent les parcours de ruptures scolaires de collégiens et analysent l'effet de plusieurs dimensions : la précarité et les ruptures familiales ; les difficultés scolaires où se nouent apprentissage scolaire, co[...]texte imprimé
Dominique GLASMAN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise OEUVRARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine BLAYA ; BONNÉRY Stéphane ; Jacqueline COSTA-LASCOUX ; Maryse ESTERLE ; Daniel FRANDJI ; Carol HAYDEN ; Olivier HOIBIAN ; Arlette MEUNIER ; Mathias MILLET ; Hasnia-Sonia MISSAOUI ; Laurence PROTEAU ; Nicole RAMOGNINO ; Laurence ROULLEAU-BERGER ; Claire SCHIFF ; François SICOT ; Alain TARRIUS ; THIAUDIÈRE Claude ; Daniel THIN ; VERGÈS Pierrette | La Dispute | 2004Pendant trois ans, des chercheurs ont rencontré des jeunes déscolarisés ou en voie de l'être. Ils ont interviewé des acteurs de différentes institutions, revisité les statistiques, enquêté sur de multiples terrains. Leurs résultats permettent de[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Migrants-formation, 132 - 03/2003 - Prévenir les ruptures scolaires
Dominique GLASMAN ; Daniel THIN ; et al... | 2003Les différentes contributions témoignent de travaux récents issus d'un appel d'offre interministériel et permettent de mieux comprendre les dynamiques à l'œuvre et les logiques concourant à la déscolarisation. Ces travaux "font apparaître des pr[...]
