|
Résumé :
|
Comment accueillir dans l’école, selon les exigences du système scolaire français, ceux qui arrivent et qui se sentent souvent déchirés ? Comment organiser en complémentarité dans la ville leur vie extra-scolaire, de façon à leur apprendre la langue française de scolarisation et à les intégrer rapidement dans les meilleures conditions possibles ? Les divers dispositifs d’accueil des nouveaux arrivants doivent mettre en oeuvre une façon d’accueillir mais aussi des dispositifs didactiques (FLE-FLS) et des classes d’intégration. Ils doivent également favoriser un ancrage dans l’environnement culturel et social. Dans un contexte d’accroissement des tensions xénophobes et racistes partout dans le monde, la revue Diversité pose la question de l’accueil et de l’intégration des élèves nouvellement arrivés à la lumière d’apports universitaires, historiques, anthropologiques, sociologiques et des expériences des praticiens. Pour exemple, le dispositif "passerelle" au collège Paul Éluard de Vénissieux et le programme particulier de la Cité scolaire internationale à Lyon.
|
Mon compte
