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Bénédicte MADELIN ; Elisabeth BAUTIER ; BRÉVAN Claude ; et al... | Saint-Denis : Profession Banlieue | 2002"Le rôle de l'école, des institutions et des associations dans la connaissance et la reconnaissance des langues, la transmission familiale, le rôle identitaire de la langue, le droit à la langue du pays d'accueil, mais aussi la langue facteur d'[...]texte imprimé
FRANCE. Délégation interministérielle à la ville | Paris : Délégation interministérielle à la ville | 07/2001Elaboration et mise en œuvre du projet éducatif local (diagnostic, mise à plat des actions et des choix éducatifs, programmation des moyens, suivi et évaluation) qui se veut être une nouvelle étape dans la façon d'aborder l'éducation dans les qu[...]Article : texte imprimé
Catalogne, Pays-bas, Québec, la comparaison avec d'autres pays est éclairante. "Un mouvement semble se dessiner au travers des politiques menées pour l'intégration des populations migrantes, en faveur d'une formation linguistique précoce, voire [...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Migrants-formation, 124 - 03/2001 - Travailler en quartiers sensibles
Didier LAPEYRONNIE ; Philippe ESTÈBE ; Bertrand RAVON ; et al... | 2001texte imprimé
Laurence ROULLEAU-BERGER ; Madeleine GAUTHIER | La Tour d'Aigues [France] : Editions de l'Aube | 2001Au croisement d'approches sociologiques, ethnographiques et économique, des spécialistes font ressortir par une approche comparative, « des traits spécifiques aux façons de penser et de construire, la question des jeunes et de l'emploi dans les [...]texte imprimé
Une étude sur l’histoire, la culture, la situation sociale et juridique des gens du voyage. Durant sa carrière d’institutrice en région avignonnaise, Marie Cannizzo a travaillé non seulement avec de nombreux enfants tsiganes et mais également le[...]
