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Inspection générale de l'Éducation nationale ; Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Ministère de l'Éducation nationale | 2007Comment assurer un meilleur service aux usagers de l'École ? Développer un dialogue constructif avec les familles ? Individualiser davantage l'enseignement, l'accueil et l'orientation ? Comment mieux garantir l'égalité des chances à l'École ? Fa[...]texte imprimé
En tant que contrat social, la solidarité doit être réévaluée à l'aune des défis auxquels les sociétés modernes sont confrontées en ce début de XXIe siècle : crise de la société salariale, inégalités entre les générations, inégalités de genre, d[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Diversité, 147 - 12/2006 - À l'école de la sécurité
Hugues LAGRANGE ; Michel MARCUS ; Michel KOKOREFF ; et al... | 2006Quelles sont les conditions à créer pour que l'école soit un espace et un temps mieux protégés ? Quelles stratégies collectives, quel système de sécurité mettre en place, dans et hors l'école, pour produire, à l'instar des autres sécurités, tout[...]texte imprimé
ANDEV 12/2006Les interventions lors de ce congrès ainsi que les résultats de l'enquête conduite préalablement par l'Andev, ont largement mis en avant l'impact des contextes locaux, de l'environnement, du territoire, sur l'éducation. La mixité sociale paraît [...]Bulletin : texte imprimé
Vie sociale, 4/2006 - 10/2006 - Discriminations - II - Comment lutter ?
Jacques LADSOUS ; Jean-Michel BELORGEY ; Marc DE MONTALEMBERT ; et al... | 2006Ce deuxième numéro a pour mission de trouver des pistes de réponses-actions et promouvoir des solutions aux discriminations : création de la Haute autorité de lutte contre les discriminations et la promotion de l'égalité (Halde); guide de réflex[...]Bulletin : texte imprimé
Problèmes politiques et sociaux, 929 - 10/2006 - Les mixités sociales
Christine LELÉVRIER, Sous la direction de | 2006Mixité des genres, mixités ethniques, mixités de l'habitat, mixités scolaires... le terme de mixité sociale renvoie dans son acception courante au mélange de catégories d'individus différents. Ce dossier, qui regroupe analyses et points de vue d[...]texte imprimé
Sandrine BROUSSOULOUX ; Nathalie HOUZELLE-MARCHAL | INPES - Institut National de Prévention et d'Éducation pour la Santé | 10/2006Étroitement liées, santé et éducation constituent ensemble le socle sur lequel s'appuie une dynamique de réussite. Abordant l'éducation à la santé sous un angle résolument pratique, cet ouvrage décrit et illustre les différentes étapes de la dém[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Diversité, 146 - 09/2006 - L'école vers l'emploi
François DUBET ; Roger ESTABLET ; Thierry PAQUOT ; et al... | 2006Ce numéro consacré à la relation entre l'école et l'emploi pose plusieurs questions : quelle est la fonction de l'école et des études ? quelle adaptation de l'offre éducative pour améliorer l'insertion sociale des jeunes dits en difficulté ; Com[...]texte imprimé
Ce livre, né de la volonté de la DRAC Rhône-Alpes, propose un panorama régional de l'éducation artistique et culturelle à travers une quarantaine de projets - de la maternelle à l'Université - menés en partenariat avec les services et établissem[...]Article : texte imprimé
Malika Haddad est présidente du comité local « Ni putes Ni soumises » du Rhône. Elle témoigne ici des relations entre filles et garçons telles qu'elle les a observées lors des actions de sensibilisation menées par l'association auprès de jeunes [...]texte imprimé
« La ségrégation scolaire aggrave la ségrégation urbaine, que subissent déjà des populations fragiles, dont les handicaps sont liés à leur origine sociale, ethnique ainsi qu'à leur lieu de résidence. » Les individus restent prisonniers de leur t[...]texte imprimé
L'auteur s'interroge sur la notion de mixité sociale, très souvent utilisée depuis les émeutes de banlieue de la fin de l'année 2005. D'après lui, le concept de mixité sociale est un « mythe, un idéal humaniste et irréaliste de la ville harmonie[...]Bulletin : texte imprimé
Jeunesse/Éducation/Territoires : Cahiers de l'action, 7 - 2006 - Vers l'éducation partagée : des contrats éducatifs locaux aux projets éducatifs locaux
Bernard BIER | 2006Ce document croise paroles d'acteurs, propos d'institutions et de structures, et acquis de la recherche autour de l'engagement croissant des collectivités territoriales dans les politiques éducatives, de la coopération des acteurs éducatifs et d[...]texte imprimé
Ce guide contient des fiches portant sur la meilleure compréhension de la présence étrangère (les primo-arrivants, les demandeurs d'asile, la politique d'immigration, les indicateurs d'intégration…), les religions, les lieux de culte et les prat[...]texte imprimé
La mission formule 70 propositions afin de donner un nouvel élan à la politique de la ville en France et de mettre en oeuvre un « nouveau pacte de solidarité pour les quartiers ». Ces recommandations concernent sept domaines : le logement et le [...]Article : texte imprimé
À l'occasion des 100 ans de la laïcité, Hommes et migrations édite un premier numéro consacré à la laïcité à l'école. Il fait le point sur la notion de laïcité, ce qu'elle a changé à l'école, et sur la place de son enseignement. La société franç[...]texte imprimé
GIP du Contrat de ville Nord-Isère 09/03/2005Ce dossier dresse un état des lieux de la réussite éducative en Nord–Isère, en proposant un diagnostic intercommunal, et présente différents dispositifs et actions mis en place par les acteurs de terrain. Au regard des préconisations du diagnost[...]texte imprimé
Claire HEBER-SUFFRIN, Sous la direction de ; Jacques PAIN, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | 03/2005La démarche pédagogique des échanges réciproques de savoirs, présentée ici, « postule que chacun est riche de savoirs qui peuvent intéresser les autres, et que tout le monde est capable d’apprendre et de transmettre des savoirs ». Cet ouvrage no[...]Bulletin : texte imprimé
Sciences humaines, Hors-série n° 47 - 01/2005 - Violences
François DUBET ; Laurent MUCCHIELLI ; Hugues LAGRANGE ; André ITEANU ; Gilles MARCHAND ; Sohie DIVAY ; et al... | 2005Les interviews et contributions de spécialistes proposés dans ce Hors–série, nous proposent de nous interroger sur les sources de la violence mais également d’en analyser les formes dans nos sociétés contemporaines et d’étudier les modalités pos[...]Article : texte imprimé
« La ville, à l’instar de la société, est encore composite. C’est là sa force. C’est la que réside son avenir. » Des experts ont pris la plume pour participer à ce dossier à lire de toute urgence ! Parmi les contributions proposées : Mixité : d’[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Diversité, 139 - 12/2004 - La ville et l'école. Les nouvelles formes de ségrégation
Paul CHEMETOV ; Francis OUDOT ; Jacques DONZELOT ; et al... | 2004Les groupes sociaux semblent s’écarter toujours davantage les uns des autres sous l’effet d’un double choix, celui d’une école réputée et celui de quartiers résidentiels... Les stratégies familiales de refus de l’hétérogénéité sociale, culturell[...]Article : texte imprimé
Six ans après leur entrée au collège, 1/4 des enfants « pauvres » ont quitté le système éducatif contre 1/10 pour l’ensemble des jeunes. Ils sont également deux fois moins présents en second cycle, surreprésentés parmi les redoublants et au sein[...]texte imprimé
Bernadette BAYADA, Sous la direction de ; Guy BOUBAULT, Sous la direction de | PARIS : CHARLES LEOPOLD MAYER | 11/2004Un recueil de témoignages d’acteurs et de spécialistes, mais également de présentation d’expériences qui démontre « qu'il est possible de mettre en place des programmes, de développer des outils et de proposer des formations qui facilitent l'acc[...]Bulletin : texte imprimé
Recherche sociale, 172 - 10/2004 - L'interculturalité : questions et débats
2004Ce numéro consacré à l'interculturel compile des textes sur les différents champs de la société, comme l'école, la ville, les quartiers ou la culture. Il cherche à éclairer ce concept ; les contours de cette notion d’interculturalité restant sou[...]texte imprimé
Cet ouvrage réunit deux études distinctes sur le sujet qui rendent comptent des difficultés pratiques et des obstacles rencontrés et qui visent à l’amélioration des dispositifs d’accueil existants pour assurer leur scolarisation. La première (Ém[...]texte imprimé
Croisant des apports historiques, méthodologiques et des analyses d'expériences locales d'éducation partagée, ces actes interrogent les différentes politiques publiques et le partenariat entre acteurs, la place des familles dans les projets cond[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Diversité, 138 - 09/2004 - Les filles et les garçons sont–ils éduqués ensemble ?
Xavier FROMENT ; Colette CHILAND ; MIX-CITÉ ; et al... | 2004Le droit à l’instruction des filles date le 1880 et la coéducation avec les garçons s’est mise en place pendant les années 60. Des lois successives ont permis de tendre à une meilleure égalité homme/femme et les discours pour renforcer encore ce[...]texte imprimé
Le renouveau des conflits sociaux a imposé le retour de la question des classes sociales dans le débat public et les sciences sociales. Les inégalités se sont creusées. Elles se cumulent et s’ancrent dans des rapports d’exploitation. Mais c’est [...]texte imprimé
Dans les pays où elles ont été menées, les évaluations d’impact montrent qu’il existe des programmes efficaces pour favoriser la prévention de la délinquance en milieu scolaire. Ceux–ci visent à introduire des innovations dans la gestion des éta[...]texte imprimé
Ce rapport synthétise les réflexions échangées lors des séances d’un groupe de travail composé de divers professionnels de la prévention sécurité en Seine–Saint–Denis. Deux thématiques ont fait débat : les acteurs de la prévention sécurité, le f[...]texte imprimé
Adélaïde VANHOVE ; Marie RAYNAL ; Commission européenne | Paris : Forum européen pour la sécurité urbaine | 03/2004Cet ouvrage est le fruit d’échange d’expériences et de discussions entre des représentants de 7 villes européennes, dans le cadre du programme européens « Sécucités Ville et Ecole ». Après un plaidoyer de Marie Raynal en faveur d’une « société é[...]Bulletin : texte imprimé
Regards sur l'Actualité, 298 - 02/2004 - État, laïcité, religion
BAUBÉROT Jean ; Henri PENA-RUIZ ; Dominique BORNE ; et al... | 2004Ce dossier revient sur les rapports entre État, laïcité et les religions. En effet, la laïcité française est aujourd'hui confrontée au développement de revendications culturelles ou religieuses. Certains y voient une menace. D'autres appellent à[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Migrants-formation, Hors série n° 8 - 02/2004 - Violence en milieu scolaire. Recherches, pratiques exemplaires et formation des maîtres : 2ème conférence mondiale sur la violence à l'école, Observatoire européen de la violence scolaire (mai 2003)
Catherine BLAYA ; Claire BEAUMONT ; Éric DEBARDIEUX ; et al... | 2004"Toutes les formes de violences ne sont pas spectaculaires, mais peuvent être source de malaise et avoir des conséquences dramatiques sur le devenir des victimes. L'adoption de politiques de tolérance zéro et la stigmatisation d'individus consid[...]Bulletin : texte imprimé
Économie et statistique, 380 - 2004 - Zones d'éducation prioritaire : quels moyens pour quels résultats ? Une évaluation sur la période 1982-1992
Roland BÉNABOU ; Francis KRAMARZ ; Corinne PROST | 2004Selon une étude de l'Insee, « il apparaît difficile de révéler un effet significatif du programme ZEP sur la réussite des élèves sur la période 1982-1992 ». Ciblée sur les collèges, elle révèle que « s'il y a eu gains dans certaines zones, ils o[...]Bulletin : texte imprimé
Territoires, 444 - 01/2004 - Territoires et religions. Derrière le voile
2004Alors que le débat sur la laïcité et plus particulièrement sur le port du voile islamique, à l'école, va se conclure par une loi qui aura des conséquences sur le quotidien d'une partie de la population, ce dossier de Territoire veut poser les bo[...]texte imprimé
SAINT-ÉTIENNE. Ville 2004Publication de synthèse des conférences et ateliers des rencontres de Saint–Étienne des 3, 4, 5 et 6 décembre 2003. Une grande diversité de participants (acteurs scolaires et de l’Éducation nationale, parents, élus, services éducatifs de l’État [...]texte imprimé
La loi d’orientation de juillet 1989 avait pour objectif de conduire l’ensemble d’une classe d’âge au minium au niveau d’une qualification reconnue. Aujourd’hui, les grandes enquêtes statistiques constatent le maintien des sorties du système sco[...]texte imprimé
Les auteurs nous livrent ici une lecture globale de la société française, qui, s’étant transformée en profondeur depuis deux décennies, est devenue « plus complexe, plus fragile et plus difficile à déchiffrer ». L'ouvrage répond à une double amb[...]texte imprimé
Pour les contributeurs de cet ouvrage collectif, « les dynamiques interculturelles, inscrites dans une éthique de la relation à l’autre, représentent une voie d’avenir. Écrits théoriques et récits d’expériences se croisent de façon à fournir au [...]texte imprimé
La discrimination positive, inspirée de la politique américaine d’intégration des minorités, n’a trouvé qu’un écho limité en Europe. En France, pays de l’égalitarisme, alors que cette dernière compte pourtant de nombreux détracteurs, un certain [...]texte imprimé
DÉCINES. Ville 2004Sorti à l'occasion de l'anniversaire des 30 ans du quartier du Prainet à Décines, cet ouvrage rassemble des témoignages d'habitants, mais aussi d'instituteurs ou de gardiens d'immeuble qui racontent leur histoire de quartier.Article : texte imprimé
Dans ce texte, Jean-Paul Payet, professeur de sociologie à l’Université de Genève et auteur de nombreux travaux aux croisements de l’école, la ville et l’immigration, interroge le terme d’ethnicisation, et à travers la stigmatisation dont il est[...]Article : texte imprimé
L’école républicaine n’échappe pas aux phénomènes discriminatoires. Joëlle Perroton, sociologue au Lapsac à Bordeaux, spécialiste de l’éducation et de l’immigration, a participé à une récente étude sur les mécanismes de la ségrégation scolaire d[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Migrants-formation, 135 - 11/2003 - La discrimination ethnique. Réalités et paradoxes
Ahmed BOUBEKER ; Françoise LORCERIE ; Nacira GUÉNIF-SOUILAMAS ; Véronique DE RUDDER ; Catherine WITHOL DE WENDEN ; et al... | 2003« Les discriminations ethniques n’épargnent pas l’école, même si là plus qu’ailleurs les stigmates restent cachés. Les recherches les plus récentes confirment les insidieux mécanismes de relégation qui à la fois concentrent et écartent hors de l[...]Bulletin : texte imprimé
Hommes & Migrations, numero 1246 doublon C_491403 - 11/2003 - France–USA. Agir contre la discrimination : méthodes et pratiques
Philippe DEWITTE | 2003Ce second volet du dossier consacré par la revue Hommes et migrations au travers de deux numéros thématiques (voir n° 1245, septembre 2003) à la lutte contre la discrimination en France et aux Etats-unis porte sur les méthodes et les pratiques m[...]Bulletin : texte imprimé
Cahiers D'un Monde à l'Autre (Les ), 4 - 09/2003 - Islam et identité européenne. Actes du colloque "Les Lumières de l'Islam" (octobre 2002) : Actes du colloque "Les Lumières de l'Islam"
Michel DAVID, Sous la direction de | 2003Au sommaire de ces actes : - Contribution islamique à l'identité européenne ? La présence des musulmans en Europe au Moyen-Age (mise en relation des apports et des rapports et actualité des enjeux sur un travail de la mémoire) - L'Islam dans le[...]texte imprimé
Les dispositifs-relais (classes-relais et ateliers-relais) et le dispositif "école ouverte" s'inscrivent dans la lutte contre les exclusions et s'adressent à des élèves déshérités socialement et culturellement, parfois en révolte ou en dérive. A[...]texte imprimé
Un panorama qui va à l’essentiel sur l’histoire de l’immigration depuis le XIXème siècle par un spécialiste de la question. Depuis deux siècles, des hommes et des femmes venus d’ailleurs ont participé aux combats pour la démocratie, aux mouvemen[...]texte imprimé
En quoi consistent les « frontières ethniques » à l’école ? Comment se manifestent–elles dans l’espace scolaire ? Que signifie l’ethnicisation des lieux, des groupes humains, des interactions ? Quels en sont les signes dans les relations scolair[...]texte imprimé
Montée des tensions racistes, nouvelles formes de racisme, identité minoritaire et école sont quelques-uns des thématiques abordées dans des articles au croisement des questionnements des chercheurs et des professionnels impliqués dans la concep[...]
