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Bulletin : texte imprimé
Vie sociale, 1 - 01/2001 - Familles et action sociale aujourd'hui
2001Trois parties : aperçu global du projet politique sous-jacent à la récente création des réseaux d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents ; perspectives territoriales et constitution de réseaux ; témoignages autour d'actions ou d'expérie[...]Bulletin : texte imprimé
Les Cahiers de Fanfare, 1 - 01/2002 - Lignes de front
2002Bulletin : texte imprimé
AKOZ espace public - Les cahiers réunionnais des acteurs du développement, 1 - 03/1998 - Développement et prise de parole
1998Dossier sur la participation des habitants.Bulletin : texte imprimé
Cahier pour notre temps, 1 - 06/2011 - À la recherche des liens perdus?La médiation sociale
2011Présentation générale de la médiation sociale, expériences et témoignages, la médiation "ailleurs".Bulletin : texte imprimé
Les Cahiers dynamiques, 10-11 - 01/1998 - Les écrits professionnels
1998L'écriture est une composante à part entière de l'action éducative : compte-rendu, dossier...texte imprimé
Délégation au développement et aux formations ; FRANCE. Ministère de la culture | Paris : Délégation au développement et aux formations, Ministère de la culture | Dossiers Direct | 02/1997On trouve dans ce dossier le signalement et la description d’actions culturelles menées pour et par les jeunes et un répertoire des dispositifs et des partenaires.Bulletin : texte imprimé
Les Annales de la recherche urbaine, 101 - 11/2006 - Économies, connaissances, territoires
2006Comment la stratégie économique de l'Europe de " devenir l'économie de la connaissance la plus productive du monde " se décline-t-elle sur les territoires ? S'agit-il de mettre en valeur les ressources en recherche, en formation, en accès à la c[...]Bulletin : texte imprimé
Les Annales de la recherche urbaine, 101 - Novembre 2006 - Économies, connaissances, territoires
2006« Comment la stratégie économique de l'Europe « devenir l'économie de la connaissance la plus productive du monde » se décline-t-elle sur les territoires ? S'agit-il de mettre en valeur les ressources en recherche, en formation, en accès à la cu[...]
