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Bulletin : texte imprimé
Confluence(s), 11 - 11/2000 - Orientation pour le suivi des enfants itinérants
Marc DERYCKE ; Patrick WILLIAMS ; André OUZOULIAS ; et al... | 2000Ce dossier présente des travaux de recherche sur les possibilités de suivi pédagogique des "enfants itinérants", expression à comprendre dans un sens large : l'itinérance pour raison professionnelle et l'itinérance comme mode de vie, même si ell[...]Bulletin : texte imprimé
Migrants-Formation, 112 - 03/1998 - Figures de l'autorité
René REMOND ; Michel FIZE ; Pascal DURET ; Saïd BOUAMAMA ; Lucienne BUI TRONG ; Maurizio CATANI ; Edwige RUDE-ANTOINE ; Claire CALORIGOU ; Jean HOUSSAYE ; Maryse VAILLANT ; et al... | 1998Le dossier éclaire la "crise de l'autorité" sous trois angles. L'autorité est d'abord traitée comme "une affaire de génération". Michel Fize revient sur "la démission des parents" : les adolescents réclament aujourd'hui moins l'autonomie qu'un r[...]Bulletin : texte imprimé
Migrants-Formation, 112-4814 - 03/1998 - Le rapport de l'enseignant à l'autorité
Jean HOUSSAYE | 1998Comment les différentes écoles psychologiques - psychologie du développement, psychologie sociale, psychologie clinique et psychanalyse - ont-elles approché et voulu résoudre ou réduire le problème fondamental et permanent de l'autorité à l'écol[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Migrants-formation, 114 - 09/1998 - Les familles et l'école : une relation difficile
Françoise LORCERIE ; Bernard LAHIRE ; Dominique GLASMAN ; et al... | 1998Ce numéro aborde selon trois axes les relations entre l'école et les parents : les obstacles, le problème de la réussite scolaire et la question de l'accompagnement scolaire. On retiendra deux articles. Le premier de Françoise LORCERIE : "la coo[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Migrants-formation, 117 - 06/1999 - Éducation prioritaire et politique de la ville
Hervé VEILLARD-BARON ; Gérard CHAUVEAU ; Dominique GLASMAN ; et al... | 1999Ce numéro s'organise autour de deux axes : -l'éducation prioritaire qui dresse un bilan des ZEP en terme de réussite scolaire, pose la question des limites du partenariat qui nécessite volontarisme, convergences éthico-politiques et stabilité [...]Bulletin : texte imprimé
VEI Enjeux / Ville-École-Intégration (Migrants-Formation), 124 - 03/2001 - Travailler en quartiers sensibles
Françoise ALAMARTINE ; Jean-Louis AUDUC ; Francis BAILLEAU ; Joëlle BORDET ; François CHOBEAUX ; Jean-Marie DELARUE ; Élizabeth DEVLIN ; Philippe ESTEBE ; Catherine GORGEON ; Madeleine HERSENT ; Didier LAPEYRONNIE ; Bénédicte MADELIN ; Bertrand RAVON ; Aïcha SISSOKO ; Damien TASSIN ; Laurence TICHIT ; Agnès ZANTEN VAN | 2001Face aux évolutions des métiers de la ville, des questions récurrentes demeurent : a-t-on affaire à de nouveaux métiers ou à de nouvelles fonctions ? sont-ils vecteurs de transformations ou confortent-ils l'immobilisme des métiers traditionnels ?Bulletin : texte imprimé
VEI Enjeux / Ville-École-Intégration (Migrants-Formation), 129 - 06/2002 - L'école et les cultures
Bulletin : texte imprimé
VEI Enjeux / Ville-École-Intégration (Migrants-Formation), 136 - 03/2004 - La formation tout au long de la vie. Une chance égale pour tous ?
2004Ce numéro est organisé en trois parties : de l'Europe aux quartiers ; une offre multiforme mais un accès inégalitaire ; les métiers d'enseignants et de formateurs.
