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Labo Cités, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022La cité éducative de Givors-Grigny (Rhône) a mis en place l’action 100% apprentissage en lien avec l’association 10 pour 10 et les élèves des collèges Paul Vallon (Givors), Emile Malfroy (Grigny) et du lycée Casanova (Givors). L’objectif est d’[...]
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À travers des portraits poignants - Danielle qui, parce que fille, n’ira pas au lycée mais aidera à la ferme ; Camille, hypersensible et harcelée ; Yassine, en situation d’un handicap mal pris en charge ; Souleymane, qui était si bon élève à Mek[...]
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Ville Caraïbe, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022Il s’agit d’un projet expérimental d’accompagnement éducatif qui s’adresse aux élèves de 3ème en situation ou en risque de décrochage scolaire. En s’appuyant sur un duo de professionnels Educateur/Coach de vie, il propose un programme d’ateliers[...]
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Ville Caraïbe, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022Projet élaboré et mené par l’association SYNERGIE RH, qui intervient sur la thématique de l’égalité des chances dans l’accès à l’emploi, particulièrement dans les quartiers de la politique de la ville. Ce projet a concerné principalement les él[...]
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Villes et Territoires Occitanie, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022La communauté éducative de la Mosson a constaté qu’il n’existait pas suffisamment de solutions apportées au décrochage scolaire des collégien.ne.s, ni de prise en charge précoce des collégien.ne.s en difficulté scolaire et donc exposés à un fort[...]
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Le présent document synthétise une douzaine d’entretiens auprès de 16 personnes d’équipes de prévention spécialisée, de la fédération des centres-sociaux, des Francas du Rhône de la Maison de l’Apprendre, de la Fondation de France et de l’Éducat[...]
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Pôle ressources ville et développement social, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022Dans le cadre de la cité éducative, la ville de Chanteloup-les-Vignes (Yvelines) a fait le choix de créer un poste de référente de parcours des lycéens, afin de lutter plus efficacement contre le décrochage scolaire.
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Labo Cités, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022Le PRE 15-18 est porté par le service jeunesse de la ville de Grenoble et a pour but de prévenir le décrochage scolaire et de proposer des parcours pour aider les jeunes à raccrocher. Si des PRE 2-16 ans et 16-18 ans existent, les équipes du PRE[...]
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ORIV - Observatoire Régional de l'Intégration et de la Ville (Grand-Est), Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021Le projet "Action en justice" permet à travers les thématiques abordées de travailler le climat scolaire, le parcours avenir et la citoyenneté. L'objectif est de renforcer les alliances éducatives et accompagner la parentalité pour conforter la[...]
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Pôle ressources ville et développement social, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021Lors du premier confinement (entre mars et mai 2020), plusieurs partenaires investis dans le champ de l’éducation à Villiers-le-Bel se sont réunis à l’invitation du PRE, en vue d’assurer une veille éducative. L’objectif initial de l’instance éta[...]
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ORIV - Observatoire Régional de l'Intégration et de la Ville (Grand-Est), Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021La cellule de veille éducative de Saint-Quentin, dans les Hauts-de-France, réunit une fois par mois sur l’année scolaire tous les partenaires afin d’évaluer les situations des élèves dans le respect de la confidentialité et afin de proposer des [...]
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Le décrochage scolaire est parfois lié à un désintérêt pour l’école et les matières classiques. C’est aussi dans bien des cas, la conséquence d’une inadaptation à une pédagogie perçue comme trop rigide. Et si la solution venait de l’apprentiss[...]
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Trajectoire Ressources, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021La labellisation Cité Éducative du quartier politique de la ville de Planoise à Besançon a permis d’engager une coopération innovante entre les établissements scolaires du second degré du quartier et Pôle Emploi, dans le cadre du volet 3 « Inser[...]
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IREV - Institut Régional de la Ville (Hauts-de-France), Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021Dès sa labellisation en 2020, la Cité éducative de Maubeuge a défini comme une priorité la lutte contre les inégalités scolaires. L’action « Lis avec moi » s’inscrit dans cette volonté. Initiée par deux professeurs du collège Vauban, il s’agit [...]
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En France, le problème des relations entre l’école et les parents est réel et récurrent. La crise scolaire engendrée par la crise sanitaire du coronavirus provoque de forts changements de mentalité, qu’il s’agit d’ancrer de façon pérenne dans le[...]
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Pourquoi « le décrochage scolaire » apparaît comme un problème depuis les années 2000, alors que « l’échec scolaire » est une préoccupation beaucoup plus ancienne ? Quelles sont les perspectives pour l’action publique dans ce domaine ? Bien[...]
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Pierre-Yves BERNARD, Auteur ; Nathalie BROUX, Auteur ; Marie-Anne HUGON, Auteur ; Benjamin MOIGNARD, Auteur ; et al..., Auteur | Saint-Denis : Profession Banlieue | Les Cahiers | 2020L’académie de Créteil se caractérise par un nombre de décrocheur·euses particulièrement élevé et c’est en Seine-Saint-Denis que l’on retrouve la proportion la plus importante. Que sait-on des décrocheur·euses séquano-dionysien·nes ? Qui sont les[...]
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S’orienter n’est plus un acte ponctuel mais un processus continu sans cesse renouvelé et interrogé. Si l’enjeu individuel et collectif est de permettre à chacun, tout au long de sa vie, de faire des choix éclairés, il s’agit alors d’adapter sans[...]
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Formation emploi, 144 - 2018/4 - Le décrochage scolaire à l'aune des inégalités territoriales : nouvelles perspectives ?
2019Le décrochage scolaire recule, en France comme en Europe. Le taux de sortants précoces est ainsi passé de 13 % à 9 % en dix ans. De nombreux défis restent à surmonter ; même si des solutions sont de mieux en mieux identifiées, leur généralisatio[...]
Article : document électronique
Pierre-Yves BERNARD, Auteur |Dans quelles situations se trouvent les jeunes ayant interrompu leur formation secondaire avant l’obtention d’un diplôme ? Une enquête réalisée auprès de 2 935 jeunes en situation de décrochage, interrogés en moyenne treize mois après leur déc[...]
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Dominique GLASMAN, Auteur ; Véronique LAFORETS, Auteur ; et al..., Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie/Formation | 2019Élèves en décrochage scolaire, jeunes en rupture : voilà des catégories de population qui posent problème aux professionnels auxquels la société - les institutions, les pouvoirs politiques locaux ou nationaux - délègue la charge de les réinscrir[...]
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Ce livret valorise 25 actions illustrant les différentes réponses apportées par les PRE et divisées en 5 entrées : accompagnement éducatif, soutien à la parentalité, décrochage scolaire, santé et a[...]
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Le Microlycée 93 est un établissement scolaire public situé en Seine-Saint-Denis, qui accueille cinquante jeunes « décrocheurs », âgés de 16 à 25 ans. Ces jeunes ont choisi de reprendre leurs études pour passer le baccalauréat. Ils ont tous des [...]
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Les politiques et les pratiques françaises en matière de prévention, de remédiation ou de raccrochage scolaire se distinguent-elles de leurs homologues européennes ? Comment la politique française de lutte contre le décrochage scolaire s’insc[...]
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Dans cette étude, découvrez un retour sur l’histoire des politiques publiques de lutte contre le décrochage scolaire et des projections sur les actions mises en place par la Métropole de Lyon et les différents acteurs de la prévention, afin de m[...]
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Comment les neurosciences peuvent expliquer les difficultés et les échecs scolaires et comment la neuroplasticité permet de soigner et de « recâbler » un cerveau « abîmé » ? Depuis 20 ans, les neurosciences progressent et démontrent que nos c[...]
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Comment concilier les technologies numériques, devenues incontournables dans les usages quotidiens, et les apprentissages ? Les technologies numériques ont bouleversé et bouleversent encore les modes d’apprentissages tant du côté des enseigna[...]
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Comment intervenir face aux violences à l’école et de l’école ? Si les violences et ségrégations scolaires ne sont pas l’apanage de la modernité, leurs modalités d’expression s’en trouvent néanmoins modifiées. La conférence visait d’abord à d[...]
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Comment intervenir face aux violences à l’école et de l’école ? Si les violences et ségrégations scolaires ne sont pas l’apanage de la modernité, leurs modalités d’expression s’en trouvent néanmoins modifiées. La conférence visait d’abord à d[...]
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On sait beaucoup de choses sur le décrochage scolaire, mais rien sur le raccrochage. La force de ce livre est d’éclairer les raisons qui conduisent les jeunes en rupture scolaire à recourir à un dispositif de remédiation du décrochage scolaire ([...]
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Comme chaque année, le CCAS de Marseille publie son analyse des besoins sociaux. Un panorama socio-économique de la ville, par thèmes : démographie, revenus, précarité, emploi-chômage-formation, gérontologie, logement, santé ... Des portraits st[...]
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Pierre-Yves BERNARD, Auteur | 2017Public(s) Tout public Objectif(s) Comprendre le concept, le remettre dans son contexte, prévenir les risques de "décrochage" pour pouvoir repenser l’orientation globale de la politique éducative. Contenu(s) Qu’attend-on de l’école[...]
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Apprendre autrement ou comment solliciter nos différentes intelligences. En 1983, Howard GARDNER publie un ouvrage basé sur plusieurs années de recherche, Frames of Mind : the Theory of Multiple Intelligences. Il bouscule ainsi la théorie fondé[...]
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La coopération, une pratique pédagogique naturelle ? Quelle(s) intervention(s) didactique(s) de la part de l’enseignant pour organiser cette coopération ? Il ne suffit pas d’enseigner pour que les élèves apprennent. Ce qu’apporte la coopération[...]
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Apprendre autrement ou comment solliciter nos différentes intelligences. En 1983, Howard GARDNER publie un ouvrage basé sur plusieurs années de recherche, Frames of Mind : the Theory of Multiple Intelligences. Il bouscule ainsi la théorie fondé[...]
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Voyager pour apprendre… un thème qui fait rêver et nous transporte bien en deçà de la salle de classe …L’institut pédagogique AGO Formation, en partenariat avec Ressources & Territoires, dans le cadre du cycle de formation sur le décrochage sc[...]
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La santé en action, 436 - 06/2016 - Prévenir le décrochage scolaire
Chaque année en France, des milliers de jeunes « décrochent » de leur cursus scolaire. Ce dossier en explore les raisons et met en avant les alternatives pour « raccrocher » ces élèves. Car le décrochage a un impact négatif important ? échec, mé[...]
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Lien social, 1179 - 03/2016 - Élèves décrocheurs, le retour
2016Déployer des actions de prévention et remettre les adolescents démobilisés sur le chemin de l'école, tel est l'objectif du plan de lutte contre le décrochage scolaire lancé en 2014. Ambitieux, il n'implique cependant pas assez les travailleurs s[...]
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Appréhender la diversité des motifs de décrochage scolaire Les études interrogeant directement les jeunes sur les raisons de leur décrochage sont rares, en dehors des recherches qualitatives qui établissent des portraits de décrocheurs et d[...]
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Dossier qui a pour vocation de donner une lecture de base des éléments législatifs et règlementaires, des dispositifs, des périmètres prioritaires. Il a également pour ambition de mettre en exergue les différentes thématiques clefs communes à to[...]
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Le Professeur Roussillon apporte son éclairage pour mieux comprendre l’intensité, voire la violence, des bouleversements que représente la crise de l’adolescence. Les modifications biologiques inéluctables introduisent une vulnérabilité spécifiq[...]
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Pierre-Yves BERNARD, Auteur ; Christophe MICHAUT, Auteur | CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes | 2015Pour quelles raisons une partie des élèves interrompent, au moins temporairement, leurs études ? Les recherches ont désormais bien établi les différents facteurs sociaux et scolaires conduisant au décrochage scolaire. Mais la perception qu’ont[...]
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Le Professeur Roussillon apporte son éclairage pour mieux comprendre l’intensité, voire la violence, des bouleversements que représente la crise de l’adolescence. Les modifications biologiques inéluctables introduisent une vulnérabilité spécifiq[...]
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Jean-Marc BERTHET, Auteur ; Stéphane KUS, Auteur ; Sylvie MARTIN-DAMETTO, Auteur ; et al..., Auteur | Lyon [France] : Institut français de l'éducation | 2015A la demande de la région Rhône-Alpes, le centre Alain-Savary a conduit une démarche d'évaluation participative avec des équipes de professionnels ayant répondu à l'appel à projet expérimental du plan régional en faveur des jeunes pour le raccro[...]
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Le décrochage scolaire semble être considéré comme le seul "problème" de nos politiques éducatives, alors même que l’inachèvement d’une scolarité secondaire complète diminuent tendanciellement dans le temps. Pourquoi le décrochage scolaire [...]
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Sonia EL BEJAOUI, Auteur | 2014Après un rappel sur la méthodologie de veille documentaire, Mme EL BEJAOUI dans son livrable de veille sur l'action pédagogique, nous propose à partir d'un état des lieux de voir quels moyens sont mis en œuvre pour lutter contre le décrochage[...]
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CEREQ - Centre d'étude et de recherche sur les qualifications, Auteur ; DEPP - Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, Auteur | Ministère de l'Éducation nationale | 2014Cet Atlas décrit la situation de chaque académie selon une double approche cartographique, à l’échelle des cantons. La première carte répartit les cantons suivant les atouts et les difficultés qui les caractérisent en termes de conditions de vie[...]
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Ressources & Territoires, Auteur | 2014Lutter contre la banalisation du décrochage Si les phénomènes de décrochage ont toujours existé, leur médiatisation actuelle, tant au niveau national que mondial, relève de plusieurs facteurs conjoints et d’observations assez consensuelle[...]
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Thierry BERTHET, Directeur de publication ; Joël ZAFFRAN, Directeur de publication | Rennes Cedex : PUR - Presses Universitaires de Rennes | Le sens social | 2014Alors que le champ politique utilise plus facilement les termes de décrocheur et d’absentéiste, la communauté scientifique appréhende le décrochage comme un processus de déscolarisation porté par des facteurs scolaires, sociaux, familiaux et rel[...]
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Une évaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire est actuellement réalisée avec l'ensemble des principaux acteurs de la politique dans le cadre de la modernisation de l'action publique (MAP). L'objectif de cette[...]
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Christine BORDES ; Marie GILLOOTS ; Patricia NDOZANGUE ; Élisabeth PASCOT | Saint-Denis : Profession Banlieue | L'école et la ville n°17 | 2014Dans ce numéro deux expériences de travail avec des élèves en difficulté scolaire sont présentées, l'une l'atelier pédagogique qui existe à Nanterre depuis 2005 à l'initiative du secteur de pédopsychiatrie et grâce à un partenariat avec l'Éduca[...]
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Ce document éclaire plusieurs aspects du non recours tout en soulignant les améliorations à apporter aux systèmes d’information pour permettre une meilleure approche du phénomène.
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DROS - Dispositif régional d'observation sociale, Auteur ; PREFECTURE DE LA REGION PROVENCE-ALPES-COTE D'AZUR, Auteur | Marseille : DROS - Dispositif régional d'observation sociale | 2014Coordonné par le Dros et le Secrétariat général pour les affaires régionales (Sgar), ce nouveau projet d'envergure a associé de nombreux acteurs régionaux. Cette étude se propose d'apporter des éléments sur les "jeunesses" dans la région Paca, l[...]
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Bref-Céreq, 317 - 12/2013 - Rupture de scolarité : les leçons d'une expérimentation alliant éducation et santé
Gérard BOUDESSEUL | 2013La lutte contre le décrochage scolaire et la déscolarisation sont plus que jamais dans les priorités des pouvoirs publics. Dans ce contexte, le dispositif des Ateliers Pédagogiques de Nanterre apparaît original et innovant. La spécificité de ce [...]
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« Depuis longtemps, les éducateurs de prévention spécialisée travaillent avec les collégiens. Aujourd’hui, l’idée se développe de travailler avec les collèges. Mais comment passer de l’un à l’autre, en particulier à l’heure où l’école est aux pr[...]
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Rémi THIBERT, Auteur | Lyon [France] : Institut français de l'éducation | DOSSIER D'ACTUALITE | 2013Dans la suite du Dossier sur la prévention précoce du décrochage cognitif (n° 80, Feyfant, 2012), nous abordons dans celui-ci les différentes actions de lutte contre le décrochage lorsque celui-ci apparaît, en général aux moments de rupture dans[...]
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Bref-Céreq, 304 - 12/2012 - Les risques sociaux du décrochage : vers une politique territorialisée de prévention ?
2012Les moments de rupture éducative ne sont généralement que la face visible et brutalement émergente d'un malaise de longue durée chez les jeunes. S'il est toujours difficile de mettre fin aux sorties de formation initiale, agir sur l'exposition a[...]
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Ville École Intégration, Diversité, hs n°14 - 09/2012 - Le décrochage scolaire. Des processus aux parcours
Dominique GLASMAN ; et al... | 2012Ce numéro rassemble une vingtaine de contributions, consacrées au décrochage scolaire et publiées dans la revue Diversité ces vingt dernières années, ainsi qu’un entretien inédit avec Dominique Glasman. En fin de volume, se trouve une bibliograp[...]
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Bref-Céreq, n° 298-1 - 04/2012 - Décrochage scolaire : vers une mesure partagée
Gérard BOUDESSEUL ; Céline VIVENT | 2012Les dispositifs et les acteurs chargés de lutter contre le décrochage scolaire sont nombreux. Chacun dispose de son propre système de dénombrement, adapté à ses missions, et les chiffres obtenus vont du simple au double. Pour pallier ces difficu[...]
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Cahiers pédagogiques, 496 - Mars 2012
2012Public(s) Tout public Objectif(s) Comprendre et re-contextualiser le concept Contenu(s) Qu’est-ce qui se joue et se noue pour l’enfant, qui peut aboutir à un refus de l’école et de ses apprentissages ? Comment repérer les premiers s[...]
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L'atelier s'est organisé autour d'interventions d'experts pour mieux connaître le public des jeunes décrocheurs, comprendre les différentes formes de l'absentéisme et du décrochage, l'incidence des violences scolaires et de l'orientation, les at[...]
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Réunis par Profession Banlieue, des professionnels exerçant dans le champ de l'éducation en Seine Saint-Denis ont participé pendant 8 mois à un atelier sur l'absentéisme et le décrochage scolaires. Des experts sont intervenus pour approfondir la[...]
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Les chiffres du « décrochage scolaire » sont inquiétants et interrogent notre système éducatif et social. Dessinant les contours d’une nouvelle action publique territoriale qui complète celle de l’Etat, Guillaume Balas propose de faire de la lut[...]
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Villes au Carré, Auteur ; Estelle PERICARD, Auteur ; Cécile DUBLANCHE, Directeur de publication ; Vianney BARBIN, Maquettiste ; Romain MANEVEAU, Collaborateur | Tours : Villes au Carré | Juin 2012Ce document de synthèse présente les principaux dispositifs de réussite éducative financés au moins partiellement par des crédits de droit commun de l’État. Ce recensement n’a pas vocation à être exhaustif. Il concourt à une lecture didactique e[...]
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Le système interministériel d'échange d'informations (SIEI) permet d'établir une liste finale de jeunes, sortis prématurément du cycle de formation initiale dans lequel ils étaient engagés, qui ne sont pas retrouvés dans un autre cursus de forma[...]
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Mathias MILLET, Auteur ; Daniel THIN, Auteur ; Groupe de recherches sur la socialisation, Éditeur scientifique | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le Lien social | 2012 (cop.2005)Si, dans les années 1970-1980, « l'échec scolaire » était au centre des discours sur l'école dans les quartiers populaires, les questions de « violences scolaires » ou de « déscolarisation » dominent la scène à partir des années 1990, surtout à [...]
Article : texte imprimé
Sophie LE GALL, Auteur |Le ville de Courcouronnes s'est inspirée de l'expérience de la Belle Province pour mettre en place une alternative à l'exclusion pure et simple des collégiens.
Article : texte imprimé
Le point sur les Écoles de la deuxième chance en France : leur origine, leur développement, leur fonctionnement, leurs résultats.
Bulletin : texte imprimé
L'école des parents, 589 - 04/2011 - On les nomme décrocheurs
2011L'école est une formidable trieuse; certains élèves, orientés dans les mauvais tuyaux, restent à la traîne, se sentent délaissés, puis quittent le navire, trop tôt. Ils décrochent, convaincus que l'école n'est pas faite pour eux. Car l'école ins[...]
Article : texte imprimé
Si l'école et la famille sont en crise, où se joue l'éducation de la "jeunesse populaire" ? Les loisirs, l'identification ethnique, la religion, le regard des pairs, les jeux et internet jouent un rôle, sans oublier la question sociale. Ce dossi[...]
Acte
Sylvain BERDAH ; Sophia LAMRI ; Nicolas NISCEMI | Saint-Denis : Profession Banlieue | L'école et la ville n°6 | 2011Agressivité de certains enfants et adolescents, difficultés croissantes pour les enseignants et parents dans l'exercice d'une autorité reconnue et constructive pour l'enfant?Sylvain Berdah, psychiatre, apporte quelques éléments de réflexion sur [...]
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Compte-rendus des différents ateliers et tables-rondes de ce séminaire régional, organisé en partenariat avec les Académie d'Aix-Marseille et de Nice, la région PACA, l'association régionale des Missions locales. Les comptes-rendus sont les suiv[...]
texte imprimé
Parmi les processus les plus importants dans la production des conduites à risques, le décrochage scolaire revêt une importance particulière, c'est ce sujet qui est étudié dans cette publication. Il s'agit de comprendre le décrochage scolaire, d[...]
texte imprimé
Qui sont ces élèves "absentéistes" que l'on rencontre pourtant si souvent dans leurs collèges ? Les investigations de l'auteur restituent et analysent l'oscillation des pratiques de ces collégiens qui font l'école buissonnière et leur ambivalenc[...]
texte imprimé
Cette étude s'intéresse aux jeunes décrocheurs ayant contacté tardivement une Mission Locale. Elle vise à mieux comprendre ce qui se joue (difficultés, attentes) entre le moment où ils quittent l'école et le moment où ils poussent la porte de la[...]
texte imprimé
Les plates-formes de suivi et d'appui des décrocheurs permettent de leur proposer des solutions de formation ou d'insertion leur permettant de préparer leur entrée dans la vie active. Les pouvoirs publics ont l'obligation de suivre les jeunes de[...]
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PQA - Pays et Quartiers d'Aquitaine, Auteur | 2011
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Les ruptures dans les parcours de formation et d’insertion des jeunes en Aquitaine : Avis et Rapport
CESER - Conseil économique, social et environnemental régional Aquitaine, Auteur | Bordeaux : CESER Aquitaine | 2011Ce rapport dresse un constat des causes et des conséquences des ruptures dans les parcours de formation et d'insertion des jeunes en Aquitaine. Le CESER décrypte les multiples origines des ruptures des jeunes : organisation des systèmes d'éducat[...]
Bulletin : texte imprimé
Profession Banlieue. L'école et la ville, 3 - 12/2010 - Absentéisme et décrochage scolaires. Comprendre pour agir
Jacqueline COSTA-LASCOUX | 2010Le décrochage scolaire est devenu, dans le domaine de l'éducation, une question majeure de politique publique. Phénomène en extension, il traduit la "distance radicale" de certains élèves à l'institution et à la culture scolaires. Il se produit [...]
texte imprimé
Jean-Marie Bockel, secrétaire d'Etat à la Justice, formule quinze propositions autour de trois chantiers prioritaires : Le développement d'une politique publique de soutien à la parentalité en renforçant l'autorité parentale, en favorisant l'int[...]
Article : texte imprimé
A partir d'une revue de la littérature internationale et d'une enquête empirique en France, cet article examine le poids des facteurs familiaux dans la genèse du décrochage scolaire. Si les facteurs familiaux ont une importance, il n'en reste pa[...]
Bulletin : texte imprimé
Informations sociales, 161 - septembre-octobre 2010 - Eduquer et prévenir : ce que fait l'école
Alain VULBEAU, Éditeur scientifique | 2010Ce numéro est consacré à l'analyse des enjeux, des notions et des pratiques issues du face-à-face entre l'éducation et la prévention. Ces deux termes renvoient à des configurations politiques et techniques qui affectent des populations et des in[...]
Article : texte imprimé
Cet article présente une approche du décrochage scolaire dans l'enseignement scolaire centrée sur les pratiques enseignantes. En effet, des recherches au Canada et en France ont démontré que la forme scolaire et le climat de la classe sont des d[...]
Bulletin : texte imprimé
Informations sociales - CNAF, 161 - 10/2010 - Éduquer et prévenir : ce que fait l'école
Alain VULBEAU, Coordinateur | 2010Dans une première partie, ce numéro s'intéresse à l'école comme lieu de la prévention, tant du côté des questions de santé que du décrochage scolaire. Dans une seconde partie, un ensemble d'articles examine le rôle et l'action des structures édu[...]
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Emmanuelle MURCIER, Sous la direction de ; Michelle CLAUSIER, Sous la direction de | Lyon : Chronique sociale | Comprendre la société | 09/2010Au sein des universités populaires de parents (UPP), des parents, avec le soutien d'universitaires, mènent des recherches sur la parentalité portant sur le décrochage scolaire, la transmission des valeurs, la cohérence éducative... Cet ouvrage p[...]
Article : texte imprimé
Pour sa première année d'exercice, l'observatoire scolaire de Saint-Denis s'est penché sur la question de la "déscolarisation" appelée également "décrochage scolaire".
Article : texte imprimé
Cette étude interroge le phénomène d'exclusion scolaire faisant suite à la décision des conseils de discipline des établissements, en étudiant le lien qui peut exister entre les procédures d'exclusions institutionnelles et la déscolarisation, dé[...]
Article : texte imprimé
L’échec scolaire est fréquemment cité comme étant l’une des causes de la délinquance et l’école est parfois elle-même le théâtre de violences, amplement relayées par les médias. À partir de son expérience en tant que coordonnateur des deux résea[...]
Bulletin : texte imprimé
Questions pénales - Cesdip, n° XXIII.2 - 03/2010 - La prévention de l'absentéisme et du décrochage scolaire : l'école en tensions
Maryse ESTERLE ; Etienne DOUAT | 2010Dans le courant de l'année 2006-2007, un projet de recherche-action sur la prévention de l'absentéisme et du décrochage scolaire a été formé. Sous l'égide de l'Académie de Paris, le projet a été mené avec les établissements scolaires parisiens p[...]
Bulletin : texte imprimé
Lien social, 966 - 03/2010 - Au secours des décrocheurs scolaires
2010Environ 60 000 jeunes sortent chaque année du système scolaire sans formation. De nombreux dispositifs existent pour repérer ces "décrocheurs" avant qu'ils n'atteignent l'âge de seize ans et disparaissent du paysage. Mais leurs moyens sont limit[...]
Acte
Le décrochage scolaire est devenu, dans le domaine de l'éducation, une question majeure de politique publique. Phénomène en extension, il traduit la "distance radicale" de certains élèves à l'institution et à la culture scolaires. Il se produit [...]
texte imprimé
Cet ouvrage a pour objectif de clarifier les situations de scolarisation que peuvent rencontrer les personnels de l'Ecole en essayant avant tout de définir des profils d'élèves non pas en fonction de caractéristiques médicales, mais en fonction [...]
texte imprimé
Jean-Pierre BELLIER ; Christian FLOREK ; Annie GALICHER ; Pierre SAGET | Ministère de l'Éducation nationale | 2010Le présent rapport s'attache essentiellement à mettre en évidence les missions réellement assurées par les médiateurs de réussite scolaire. Il tente par ailleurs d'apprécier leur rôle dans les établissements et la manière dont ils ont été intégr[...]
texte imprimé
Absentéisme, indiscipline, violence, exclusion temporaire ou définitive des établissements scolaires, de plus en plus d'élèves décrochent du collège. Faut-il se résigner à laisser de côté ces adolescents au motif qu'ils contreviennent aux règles[...]
