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Labo Cités, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022La cité éducative de Givors-Grigny (Rhône) a mis en place l’action 100% apprentissage en lien avec l’association 10 pour 10 et les élèves des collèges Paul Vallon (Givors), Emile Malfroy (Grigny) et du lycée Casanova (Givors). L’objectif est d’[...]
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À travers des portraits poignants - Danielle qui, parce que fille, n’ira pas au lycée mais aidera à la ferme ; Camille, hypersensible et harcelée ; Yassine, en situation d’un handicap mal pris en charge ; Souleymane, qui était si bon élève à Mek[...]
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Ville Caraïbe, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022Il s’agit d’un projet expérimental d’accompagnement éducatif qui s’adresse aux élèves de 3ème en situation ou en risque de décrochage scolaire. En s’appuyant sur un duo de professionnels Educateur/Coach de vie, il propose un programme d’ateliers[...]
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Ville Caraïbe, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022Projet élaboré et mené par l’association SYNERGIE RH, qui intervient sur la thématique de l’égalité des chances dans l’accès à l’emploi, particulièrement dans les quartiers de la politique de la ville. Ce projet a concerné principalement les él[...]
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Villes et Territoires Occitanie, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022La communauté éducative de la Mosson a constaté qu’il n’existait pas suffisamment de solutions apportées au décrochage scolaire des collégien.ne.s, ni de prise en charge précoce des collégien.ne.s en difficulté scolaire et donc exposés à un fort[...]
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Le présent document synthétise une douzaine d’entretiens auprès de 16 personnes d’équipes de prévention spécialisée, de la fédération des centres-sociaux, des Francas du Rhône de la Maison de l’Apprendre, de la Fondation de France et de l’Éducat[...]
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Pôle ressources ville et développement social, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022Dans le cadre de la cité éducative, la ville de Chanteloup-les-Vignes (Yvelines) a fait le choix de créer un poste de référente de parcours des lycéens, afin de lutter plus efficacement contre le décrochage scolaire.
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Labo Cités, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2022Le PRE 15-18 est porté par le service jeunesse de la ville de Grenoble et a pour but de prévenir le décrochage scolaire et de proposer des parcours pour aider les jeunes à raccrocher. Si des PRE 2-16 ans et 16-18 ans existent, les équipes du PRE[...]
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ORIV - Observatoire Régional de l'Intégration et de la Ville (Grand-Est), Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021Le projet "Action en justice" permet à travers les thématiques abordées de travailler le climat scolaire, le parcours avenir et la citoyenneté. L'objectif est de renforcer les alliances éducatives et accompagner la parentalité pour conforter la[...]
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Pôle ressources ville et développement social, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021Lors du premier confinement (entre mars et mai 2020), plusieurs partenaires investis dans le champ de l’éducation à Villiers-le-Bel se sont réunis à l’invitation du PRE, en vue d’assurer une veille éducative. L’objectif initial de l’instance éta[...]
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ORIV - Observatoire Régional de l'Intégration et de la Ville (Grand-Est), Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021La cellule de veille éducative de Saint-Quentin, dans les Hauts-de-France, réunit une fois par mois sur l’année scolaire tous les partenaires afin d’évaluer les situations des élèves dans le respect de la confidentialité et afin de proposer des [...]
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Le décrochage scolaire est parfois lié à un désintérêt pour l’école et les matières classiques. C’est aussi dans bien des cas, la conséquence d’une inadaptation à une pédagogie perçue comme trop rigide. Et si la solution venait de l’apprentiss[...]
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Trajectoire Ressources, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021La labellisation Cité Éducative du quartier politique de la ville de Planoise à Besançon a permis d’engager une coopération innovante entre les établissements scolaires du second degré du quartier et Pôle Emploi, dans le cadre du volet 3 « Inser[...]
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IREV - Institut Régional de la Ville (Hauts-de-France), Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021Dès sa labellisation en 2020, la Cité éducative de Maubeuge a défini comme une priorité la lutte contre les inégalités scolaires. L’action « Lis avec moi » s’inscrit dans cette volonté. Initiée par deux professeurs du collège Vauban, il s’agit [...]
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En France, le problème des relations entre l’école et les parents est réel et récurrent. La crise scolaire engendrée par la crise sanitaire du coronavirus provoque de forts changements de mentalité, qu’il s’agit d’ancrer de façon pérenne dans le[...]
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Pourquoi « le décrochage scolaire » apparaît comme un problème depuis les années 2000, alors que « l’échec scolaire » est une préoccupation beaucoup plus ancienne ? Quelles sont les perspectives pour l’action publique dans ce domaine ? Bien[...]
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Pierre-Yves BERNARD, Auteur ; Nathalie BROUX, Auteur ; Marie-Anne HUGON, Auteur ; Benjamin MOIGNARD, Auteur ; et al..., Auteur | Saint-Denis : Profession Banlieue | Les Cahiers | 2020L’académie de Créteil se caractérise par un nombre de décrocheur·euses particulièrement élevé et c’est en Seine-Saint-Denis que l’on retrouve la proportion la plus importante. Que sait-on des décrocheur·euses séquano-dionysien·nes ? Qui sont les[...]
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S’orienter n’est plus un acte ponctuel mais un processus continu sans cesse renouvelé et interrogé. Si l’enjeu individuel et collectif est de permettre à chacun, tout au long de sa vie, de faire des choix éclairés, il s’agit alors d’adapter sans[...]
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Formation emploi, 144 - 2018/4 - Le décrochage scolaire à l'aune des inégalités territoriales : nouvelles perspectives ?
2019Le décrochage scolaire recule, en France comme en Europe. Le taux de sortants précoces est ainsi passé de 13 % à 9 % en dix ans. De nombreux défis restent à surmonter ; même si des solutions sont de mieux en mieux identifiées, leur généralisatio[...]
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Pierre-Yves BERNARD, Auteur |Dans quelles situations se trouvent les jeunes ayant interrompu leur formation secondaire avant l’obtention d’un diplôme ? Une enquête réalisée auprès de 2 935 jeunes en situation de décrochage, interrogés en moyenne treize mois après leur déc[...]
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Dominique GLASMAN, Auteur ; Véronique LAFORETS, Auteur ; et al..., Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie/Formation | 2019Élèves en décrochage scolaire, jeunes en rupture : voilà des catégories de population qui posent problème aux professionnels auxquels la société - les institutions, les pouvoirs politiques locaux ou nationaux - délègue la charge de les réinscrir[...]
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Ce livret valorise 25 actions illustrant les différentes réponses apportées par les PRE et divisées en 5 entrées : accompagnement éducatif, soutien à la parentalité, décrochage scolaire, santé et a[...]
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Le Microlycée 93 est un établissement scolaire public situé en Seine-Saint-Denis, qui accueille cinquante jeunes « décrocheurs », âgés de 16 à 25 ans. Ces jeunes ont choisi de reprendre leurs études pour passer le baccalauréat. Ils ont tous des [...]
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Les politiques et les pratiques françaises en matière de prévention, de remédiation ou de raccrochage scolaire se distinguent-elles de leurs homologues européennes ? Comment la politique française de lutte contre le décrochage scolaire s’insc[...]
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Dans cette étude, découvrez un retour sur l’histoire des politiques publiques de lutte contre le décrochage scolaire et des projections sur les actions mises en place par la Métropole de Lyon et les différents acteurs de la prévention, afin de m[...]
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Comment les neurosciences peuvent expliquer les difficultés et les échecs scolaires et comment la neuroplasticité permet de soigner et de « recâbler » un cerveau « abîmé » ? Depuis 20 ans, les neurosciences progressent et démontrent que nos c[...]
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Comment concilier les technologies numériques, devenues incontournables dans les usages quotidiens, et les apprentissages ? Les technologies numériques ont bouleversé et bouleversent encore les modes d’apprentissages tant du côté des enseigna[...]
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Comment intervenir face aux violences à l’école et de l’école ? Si les violences et ségrégations scolaires ne sont pas l’apanage de la modernité, leurs modalités d’expression s’en trouvent néanmoins modifiées. La conférence visait d’abord à d[...]
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Comment intervenir face aux violences à l’école et de l’école ? Si les violences et ségrégations scolaires ne sont pas l’apanage de la modernité, leurs modalités d’expression s’en trouvent néanmoins modifiées. La conférence visait d’abord à d[...]
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On sait beaucoup de choses sur le décrochage scolaire, mais rien sur le raccrochage. La force de ce livre est d’éclairer les raisons qui conduisent les jeunes en rupture scolaire à recourir à un dispositif de remédiation du décrochage scolaire ([...]
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Comme chaque année, le CCAS de Marseille publie son analyse des besoins sociaux. Un panorama socio-économique de la ville, par thèmes : démographie, revenus, précarité, emploi-chômage-formation, gérontologie, logement, santé ... Des portraits st[...]
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Pierre-Yves BERNARD, Auteur | 2017Public(s) Tout public Objectif(s) Comprendre le concept, le remettre dans son contexte, prévenir les risques de "décrochage" pour pouvoir repenser l’orientation globale de la politique éducative. Contenu(s) Qu’attend-on de l’école[...]
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Apprendre autrement ou comment solliciter nos différentes intelligences. En 1983, Howard GARDNER publie un ouvrage basé sur plusieurs années de recherche, Frames of Mind : the Theory of Multiple Intelligences. Il bouscule ainsi la théorie fondé[...]
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La coopération, une pratique pédagogique naturelle ? Quelle(s) intervention(s) didactique(s) de la part de l’enseignant pour organiser cette coopération ? Il ne suffit pas d’enseigner pour que les élèves apprennent. Ce qu’apporte la coopération[...]
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Apprendre autrement ou comment solliciter nos différentes intelligences. En 1983, Howard GARDNER publie un ouvrage basé sur plusieurs années de recherche, Frames of Mind : the Theory of Multiple Intelligences. Il bouscule ainsi la théorie fondé[...]
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Voyager pour apprendre… un thème qui fait rêver et nous transporte bien en deçà de la salle de classe …L’institut pédagogique AGO Formation, en partenariat avec Ressources & Territoires, dans le cadre du cycle de formation sur le décrochage sc[...]
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La santé en action, 436 - 06/2016 - Prévenir le décrochage scolaire
Chaque année en France, des milliers de jeunes « décrochent » de leur cursus scolaire. Ce dossier en explore les raisons et met en avant les alternatives pour « raccrocher » ces élèves. Car le décrochage a un impact négatif important ? échec, mé[...]
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Lien social, 1179 - 03/2016 - Élèves décrocheurs, le retour
2016Déployer des actions de prévention et remettre les adolescents démobilisés sur le chemin de l'école, tel est l'objectif du plan de lutte contre le décrochage scolaire lancé en 2014. Ambitieux, il n'implique cependant pas assez les travailleurs s[...]
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Appréhender la diversité des motifs de décrochage scolaire Les études interrogeant directement les jeunes sur les raisons de leur décrochage sont rares, en dehors des recherches qualitatives qui établissent des portraits de décrocheurs et d[...]
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Dossier qui a pour vocation de donner une lecture de base des éléments législatifs et règlementaires, des dispositifs, des périmètres prioritaires. Il a également pour ambition de mettre en exergue les différentes thématiques clefs communes à to[...]
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Le Professeur Roussillon apporte son éclairage pour mieux comprendre l’intensité, voire la violence, des bouleversements que représente la crise de l’adolescence. Les modifications biologiques inéluctables introduisent une vulnérabilité spécifiq[...]
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Pierre-Yves BERNARD, Auteur ; Christophe MICHAUT, Auteur | CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes | 2015Pour quelles raisons une partie des élèves interrompent, au moins temporairement, leurs études ? Les recherches ont désormais bien établi les différents facteurs sociaux et scolaires conduisant au décrochage scolaire. Mais la perception qu’ont[...]
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Le Professeur Roussillon apporte son éclairage pour mieux comprendre l’intensité, voire la violence, des bouleversements que représente la crise de l’adolescence. Les modifications biologiques inéluctables introduisent une vulnérabilité spécifiq[...]
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Jean-Marc BERTHET, Auteur ; Stéphane KUS, Auteur ; Sylvie MARTIN-DAMETTO, Auteur ; et al..., Auteur | Lyon [France] : Institut français de l'éducation | 2015A la demande de la région Rhône-Alpes, le centre Alain-Savary a conduit une démarche d'évaluation participative avec des équipes de professionnels ayant répondu à l'appel à projet expérimental du plan régional en faveur des jeunes pour le raccro[...]
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Le décrochage scolaire semble être considéré comme le seul "problème" de nos politiques éducatives, alors même que l’inachèvement d’une scolarité secondaire complète diminuent tendanciellement dans le temps. Pourquoi le décrochage scolaire [...]
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Sonia EL BEJAOUI, Auteur | 2014Après un rappel sur la méthodologie de veille documentaire, Mme EL BEJAOUI dans son livrable de veille sur l'action pédagogique, nous propose à partir d'un état des lieux de voir quels moyens sont mis en œuvre pour lutter contre le décrochage[...]
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CEREQ - Centre d'étude et de recherche sur les qualifications, Auteur ; DEPP - Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, Auteur | Ministère de l'Éducation nationale | 2014Cet Atlas décrit la situation de chaque académie selon une double approche cartographique, à l’échelle des cantons. La première carte répartit les cantons suivant les atouts et les difficultés qui les caractérisent en termes de conditions de vie[...]
