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Innovation & pédagogie par le sport : un héritage social des Jeux Olympiques et Paralympiques 2024 ?
Gilles VIEILLE-MARCHISET, Auteur ; Jean-Philippe DAMIE, Auteur ; Fabrice DEMAZEUX, Auteur ; Valentin MOYNE, Auteur ; Gabrielle TULEU, Auteur | Saint-Denis : Profession Banlieue | L'école et la ville | 2023Les incitations à promouvoir la culture sportive se multiplient à l’approche des Jeux Olympiques et Paralympiques 2024 (JOP) et prennent un sens particulier en Seine-Saint-Denis, territoire hôte. Les JOP peuvent-ils être une opportunité d’innova[...]document électronique
Le présent document synthétise une douzaine d’entretiens auprès de 16 personnes d’équipes de prévention spécialisée, de la fédération des centres-sociaux, des Francas du Rhône de la Maison de l’Apprendre, de la Fondation de France et de l’Éducat[...]document électronique
Labo Cités, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021Partant du constat que les échanges entre institutions ne préexistaient pas avant l’arrivée de la cité éducative sur le territoire, il a été imaginé un parcours formatif interprofessionnel qui puisse permettre aux différent.e.s acteur.ice.s du [...]texte imprimé
Françoise LORCERIE, Directeur de la recherche | Rennes Cedex : PUR - Presses Universitaires de Rennes | Res publica, ISSN 1264-1642 | 2021Résumé de l'éditeur : " Le mot « diversité » désigne ici, et cache tout à la fois, une réalité des sociétés nationales et une dimension des inégalités sociales. Il s'agit des inégalités matérielles et symboliques qui résultent du fait que certai[...]texte imprimé
Pourquoi et comment sommes-nous passés de la « Marche des Beurs » de 1983, revendiquant l’égalité et la pleine citoyenneté française, à un nouvel investissement de la religion musulmane qui, selon certains, frappe aux portes de l’école ? C’est c[...]document électronique
Trajectoire Ressources, Auteur | RNCRPV - Réseau national des centres de ressources Politique de la ville | 2021Dans le cadre de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté, l’État s’est engagé à offrir et financer des petits déjeuners pour les écoles situées dans les territoires prioritaires afin de favoriser l’égalité des chances[...]Article : texte imprimé
Laurent BIELICKI, Auteur ; David MATEOS-ESCOBAR, Auteur ; Gwendoline LE COAT |Depuis l'automne 2019, les équipes locales des quatre-vingt Cités éducatives labellisées œuvrent à l'élaboration de leurs programmes d'actions et à la rédaction des conventions qui noueront les partenariats sur lesquelles elles pourront se déplo[...]Bulletin : texte imprimé
Perio bulletins sans lien, Num ind-5028 - 12/07/2017 - Classes de ville : mode d'emploi
Marie-Claude ANGOT, Directeur de publication | 2017Article : texte imprimé
État des lieux des disparités sociales, culturelles et géographiques de réussite et de trajectoires scolaires et bilan de l'éducation prioritaire (complément C du rapport du Conseil d'analyse économique).Article : texte imprimé
Article in "Ségrégation urbaine et intégration sociale".Article : texte imprimé
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CRPVE 91 - Centre de ressources politique de la ville en Essonne, Auteur ; Pôle ressources politique de la ville de Paris ; Pôle ressources ville et développement social ; Profession Banlieue, Auteur ; Marc BABLET, Auteur ; Hakima BERRABAH, Auteur ; et al..., Auteur | Saint-Denis : Profession Banlieue | 2017Depuis les années 1960, l’école est soumise à de fortes pressions caractérisées par des évolutions contradictoires : d’une part, l’accès du plus grand nombre au collège et au lycée et, d’autre part, de nouvelles formes de ségrégation et de sélec[...]texte imprimé
Public(s) Tout public Objectif(s) Proposer 24 propositions pour une nouvelle alliance entre générations Résumé éditeur La France a sacrifié sa jeunesse. Année après année, le pays finance à crédit son administration, ses collectivités,[...]document électronique
Les disparités d'orientation à l'école entre les garçons et les filles sont considérables et les orientations, scolaire et professionnelle, sont la preuve de la défaillance de la mixité dans la société française. La recherche menée sur la divisi[...]Article : texte imprimé
Et si les formateurs, comme les professionnels de l’éducation, étaient eux aussi en demande d’acquérir les compétences numériques nécessaires à leurs métiers ? Et si cette communauté élargie pouvait construire un humanisme numérique et l’intégre[...]texte imprimé
Cet ouvrage propose une investigation sur les métiers d'enseignant, de gardien d'immeubles, de gardien de la paix, de postier, de chauffeur d'autobus, dans les quartiers sensibles. Comment adapter ces métiers à la réalité de ces quartiers et don[...]texte imprimé
Le système interministériel d'échange d'informations (SIEI) permet d'établir une liste finale de jeunes, sortis prématurément du cycle de formation initiale dans lequel ils étaient engagés, qui ne sont pas retrouvés dans un autre cursus de forma[...]Article : texte imprimé
L’enjeu de l’accompagnement des publics au numérique interroge aussi, et peut-être en premier lieu, les connaissances et compétences des professionnels eux-mêmes, notamment ceux travaillant dans le champ de l’éducation. La mission Entrée Est, vi[...]Article : texte imprimé
Ce dossier fait le point sur les problèmes que rencontrent les établissements scolaires en zone rurale ou de montagne : moyens en baisse, suppression de postes, fermetures de classes ... Il évoque aussi les mobilisations d'élus locaux, parents, [...]document électronique
Odile QUINTIN, Auteur ; Christian FORESTIER, Auteur | Ministère de l'Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative | 2011texte imprimé
Agnès ZANTEN VAN, Auteur | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2011Les politiques d'éducation concernent directement près de 15 millions d'élèves et d'étudiants, plus de 800 000 enseignants et environ 260 000 membres du personnel administratif, technique, d'éducation et de surveillance, de la maternelle à l'U[...]texte imprimé
Depuis le rapport Langevin-Wallon, le « socle commun de connaissances et de compétences » veut garantir à tous les élèves de seize ans l'acquisition des « fondamentaux de la citoyenneté ». Pourtant, aujourd'hui, « le socle » est objet de déb[...]texte imprimé
En 2009-2010, un groupe d'acteurs s'est réuni pour réfléchir sur le partenariat entre éducation nationale et professionnels de l'action éducative. Ils ont abordé des questions vives et sensibles au niveau de leurs pratiques pédagogiques et profe[...]Bulletin : texte imprimé
Informations sociales, 161 - septembre-octobre 2010 - Eduquer et prévenir : ce que fait l'école
Alain VULBEAU, Éditeur scientifique | 2010Ce numéro est consacré à l'analyse des enjeux, des notions et des pratiques issues du face-à-face entre l'éducation et la prévention. Ces deux termes renvoient à des configurations politiques et techniques qui affectent des populations et des in[...]Article : texte imprimé
L’échec scolaire est fréquemment cité comme étant l’une des causes de la délinquance et l’école est parfois elle-même le théâtre de violences, amplement relayées par les médias. À partir de son expérience en tant que coordonnateur des deux résea[...]texte imprimé
Cour des comptes 05/2010Fondé sur des observations recueillies dans 6 académies, comparées à une analyse effectuée sur 3 systèmes éducatifs étrangers (Espagne, Suisse, Royaume-Uni), ce rapport s'est intéressé à l'efficacité et à l'efficience de l'organisation du systèm[...]texte imprimé
"Comment s'assurer que les crédits spécifiques alloués au titre de l'éducation prioritaire et de la politique de la ville permettent un renforcement suffisant des moyens des établissements et des territoires qui connaissent le plus de difficulté[...]texte imprimé
Patrice CARO ; Rémi ROUAULT, Auteur | Paris : Autrement | Collection Atlas-monde, ISSN 1272-0151 | 2010Cet atlas présente une géographie de l'école, de la maternelle à l'entrée (ou non) dans les études supérieures, qui pointe de nombreuses inégalités à différentes échelles (européenne, régionale, académique, départementale, communale, locale. Off[...]texte imprimé
Cet ouvrage a pour objectif de clarifier les situations de scolarisation que peuvent rencontrer les personnels de l'Ecole en essayant avant tout de définir des profils d'élèves non pas en fonction de caractéristiques médicales, mais en fonction [...]texte imprimé
François PERDRIZET | La Plaine Saint Denis : Délégation interministérielle à la ville | Octobre 2010Ce texte est le résultat d'une investigation qui s'est déroulée sur presque 4 ans, avec la profonde conviction pour l'auteur François Perdrizet que le service public est une clef pour l'avenir des quartiers difficiles. Dans cette perspective, il[...]Article : texte imprimé
BEN AYED, Choukri, Auteur |L'école et plus largement la sphère éducative (ensemble des actions menées dans le domaine éducatif, au delà de l'école, portées par les Ministères -de la famille, de la ville, de la jeunesse et des sports - par les collectivités locales ou les [...]texte imprimé
Deux parties composent ce rapport : la première analyse l'articulation de la Politique de la ville et de l'action de l'Éducation nationale dans les quartiers sensibles sous l'angle de leur cohérence globale, tant du point de vue territorial qu'e[...]Bulletin : texte imprimé
Cahiers pédagogiques, 474 - Juin 2009, 64ème année - Aider à mémoriser
CRAP - Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques (Paris), Auteur | 2009(...) " Ce qui nous intéresse aussi tout particulièrement « chez Clisthène », c’est un certain nombre de points : - L’insistance sur l’exigence intellectuelle et culturelle, preuve que celle-ci n’est nullement en opposition avec la convivialit[...]document électronique
Philippe Dallier(Seine Saint-Denis),rapporteur spécial de la mission «Ville et logement» et Gérard Longuet (Meuse), rapporteur spécial de la mission «Enseignement scolaire», au nom de la commission des finances, présidée par Jean Arthuis (Mayenn[...]texte imprimé
Cour des comptes 12/2008Consacré au rôle des communes dans la mise en oeuvre du premier des services publics de proximité, ce rapport souligne que la répartition des ressources devrait être plus équitable au niveau intercommunal (équipements, fonctionnement) et nationa[...]texte imprimé
Loin de se limiter à quelques réformes techniques de l'institution scolaire, la priorité à l'École interroge tout notre fonctionnement social et toutes nos options politiques. Cet ouvrage, fruit d'une longue réflexion et d'une connaissance des r[...]texte imprimé
Ce document est organisé en deux parties : la première présente la restitution de l'investigation menée sur la formation et l'accompagnement des agents de service public dans les quartiers publics, et s'intéresse au rapport au temps et aux mécan[...]texte imprimé
Journée professionnelle inter-service pour faire émerger des bonnes pratiques et co-produire des préconisations d'axes de travail pour les politiques publiques, favorisant les chances de réussite scolaire et d'intégration dans la société française.Article : texte imprimé
Guy Pernet est coordonnateur de Rep. Pierre-Yves Prigent est chef de projet Contrat urbain de cohésion sociale (Cucs) et coordonnateur du Programme de réussite éducative (PRE) à Bellegarde-sur-Valserine. Ils nous expliquent, illustration à l'app[...]Bulletin : texte imprimé
Les cahiers du DSU, 46 - 06/2007 - Politiques éducatives locales : un puzzle en construction
2007Ce nouveau numéro est centré sur les politiques éducatives locales conduites dans les territoires « de la politique de la ville ». Il rend compte, analyses et illustrations concrètes à l'appui, de la façon dont un ensemble d'acteurs locaux, au c[...]Article : texte imprimé
En 2002, le CR-DSU publiait un Cahier du DSU intitulé Projet éducatif local : « remue-ménage institutionnel » ou politique éducative locale ? Pascal Bavoux (Trajectoires, groupe Réflex) y terminait son introduction de la manière suivante : « Fin[...]Bulletin : texte imprimé
Note évaluation - Ministère de l'Éducation nationale, n°07.01 - 03/2007 - Le suivi et le devenir des élèves accueillis en classes et ateliers-relais. Année scolaire 2004-2005
2007Éléments statistiques sur les dispositifs-relais qui accueillent de façon temporaire des élèves de collège qui sont entrés dans un processus de déscolarisation et de désocialisation.texte imprimé
Élaboré par un grand nombre de spécialistes, ce dictionnaire présente toutes les facettes des réalités éducatives. Chaque article comporte une description et une analyse des données quantitatives et qualitatives, et aussi des clés de compréhensi[...]texte imprimé
Elie SILVA, Auteur | Paris : CNAF - Caisse nationale des allocations familiales | Dossier d'Études | 2007Ce dossier d’études aborde un sujet d’actualité, la mixité sociale, qui est présenté ici dans le cadre des travaux de master 2 recherche d’Elie E Silva, lauréate du 2ème prix de la Cnaf 2006. L’étude propose d’analyser, à partir de l’exemple d’u[...]Bulletin : texte imprimé
Lettre veille scientifique et technologique - INRP, 22 - 11/2006 - Les parents et l'école
2006Aperçu de différentes approches, à partir de recherches françaises et internationales autour du rôle des parents dans la réussite scolaire, du parent usager au parent partenaire de l'école, des stratégies parentales et des marchés scolaires.texte imprimé
Cet ouvrage, actes du colloque organisé en avril 2006, aborde la question de la diversité culturelle à l'école, au moment où foisonnaient les travaux sur l'ethnicisation. De nombreux chercheurs et experts ont été conviés à proposer leurs analyse[...]document électronique
Ce Cahier de l'Urmis rassemble des contributions présentées aux Journées d'études sur la discrimination de mai 2005. Ces nombreuses contributions sont organisées en parties : préjugés et stéréotypes ; lutte contre les discriminations : politiqu[...]texte imprimé
La violence scolaire est le reflet d'une société dans laquelle la violence est généralisée ou, du moins, mieux montrée. Ce livre aborde la violence sous l'angle relationnel. Il s'adresse à tous ceux qui la côtoient d'une manière ou d'une au[...]Acte
Colloque organisé autour de trois tables rondes : la diversité urbaine : clé de la ségrégation ? ; comment concilier projet social et projet urbain ; quelle politique éducative pour assurer l'égalité des chances ?texte imprimé
Bernard BIER, Auteur | Marly-le-Roi : INJEP - Institut National de la Jeunesse et Éducation populaire | 2006Cet ouvrage croise paroles d'acteurs analysant leur expérience, propos d'institutions et de structures, et acquis de la recherche.