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"Quelle lecture peut-on avoir de ce qui s'est passé durant le confinement ? Est-ce un accident ou le résultat d'une politique ? Un moment exceptionnel ou l'accélérateur de politiques déjà bien introduites ? Stéphane Bonnery (Paris 8 Escol) et Et[...]
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Roxane BRICET, Auteur | Marly-le-Roi : INJEP - Institut National de la Jeunesse et Éducation populaire | Analyses & synthèses | 2020Ce numéro revient sur quatre dispositifs visant la réussite éducative des élèves en jouant sur le levier du milieu familial. Fondée sur des expérimentations et des évaluations rigoureuses, cette analyse permet de mieux comprendre les effets de l[...]
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Pierre PÉRIER, Auteur | Paris : PUF - Les Presses Universitaires de France | Éducation & société | 2019Alors que l'institution scolaire ne cesse de promouvoir la coopération ou coéducation avec les parents, force est de constater qu'une partie d'entre eux est jugée trop " éloignée " ou en décalage avec les comportements et rôles attendus. Après d[...]
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Diversité, 190 - 4e trimestre 2017 - À l'école des dispositifs
2018Ce numéro propose d’explorer plus avant la notion de « dispositif en éducation », son usage et son articulation avec le cadre général de l’école, mais aussi de comprendre comment un dispositif apparaît, se déploie et évolue, comment il est régul[...]
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Les cahiers du développement social urbain, 66 - Deuxième semestre 2017 - L'éducatif local, c'est affaire de tous !
2018Déclarer que l’éducatif local est l’affaire de tous, c’est affirmer que chacun – enfant, famille, bénévole, professionnel, élu, institutionnel – est acteur et peut contribuer à fabriquer des solidarités, du bien-être collectif, que ce soit dans [...]
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Cette stratégie est organisée autour de 8 grands objectifs visant notamment l’accompagnement des parents à chaque âge de la vie de leurs enfants, le développement des possibilités de relais parental, l’amélioration des relations entre les famill[...]
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Profession Banlieue (Seine-Saint-Denis), Auteur ; Pascal AUBERT, Auteur ; Michel PEGON, Auteur ; Fabien TRUONG, Auteur | Saint-Denis : Profession Banlieue | L'école et la ville | 2017Si la réussite est un enjeu pour tous, les conditions du succès ne sont pas identiques pour tous les jeunes. Pour ceux des quartiers populaires, qui ont à affronter le stigmate de la banlieue et pâtissent souvent des représentations en matière d[...]
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La santé en action, 436 - 06/2016 - Prévenir le décrochage scolaire
Chaque année en France, des milliers de jeunes « décrochent » de leur cursus scolaire. Ce dossier en explore les raisons et met en avant les alternatives pour « raccrocher » ces élèves. Car le décrochage a un impact négatif important ? échec, mé[...]
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L’auteur décline trois principes de co-éducation : « accueillir », « informer », « dialoguer », qui sont à la fois des cadres et des guides permettant aux enseignants de construire différentes occasions de rencontres et d’échanges avec les paren[...]
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Le 10 février 2015, en pleine visite ministérielle à Marseille, une fusillade éclate à la cité de la Castellane, emblème médiatique des "zones de non-droit". Pendant plus d'un an, un militant syndical partage, avec parents et enseignants, la vie[...]Bulletin : texte imprimé
Cahiers pédagogiques, 520 - 04/2015 - École et milieux populaires
Florence CASTINCAUD ; Jean-Pierre FOURNIER | 2015Le mythe de l'égalité républicaine, nous n'y croyons plus trop, nous savons bien que certains élèves « sont plus égaux que d'autres ». Nous ne sommes pas naïfs. Mais pour la plupart, enseignants et acteurs de l'éducation, nous pensons travailler[...]Nouveauté
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Chafik HBILA, Auteur | Evry : CRPVE - Centre de ressources pour la politique de la ville en Essonne | 2015Ce document pose le cadre des politiques publiques de la petite enfance et analyse son évolution au cours de ces dernières décennies. Il revient sur les impacts des inégalités sociales dans les trajectoires éducatives, analyse les différents pro[...]texte imprimé
Antoinette CHAUVENET ; Yann GUILLAUD ; François LE CLÈRE ; Marie-Pierre MACKIEWICZ | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le sens social | 2014Rechercher des ressources relationnelles sur lesquelles s'appuyer, dans la famille, à l'école, entre professionnels impliqués et parmi les élus, interroge dans une dynamique commune et très concrète ce que signifie donner, recevoir et rendre. Ai[...]Acte
Les stéréotypes influencent nos comportements et notre manière d'appréhender les autres au quotidien. Nous avons généralement conscience de cette influence et, concernant les jeunes en particulier, il est fréquent que nous nous tenions sur nos g[...]
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Comment faire pour que les dispositifs spécifiques (Education Prioritaire, volet éducatif des CUCS, PRE,…) puissent réinterroger les pratiques ordinaires et mobiliser le droit commun au service de la réussite de tous. Douze territoires priorit[...]document électronique
Le présent avis interroge l'éducation dispensée aux enfants des habitants des quartiers de la politique de la ville et la façon optimale de favoriser la réussite éducative de tous. Il envisage aussi de nouvelles propositions pour enrayer l'échec[...]
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Pour pacifier les établissement scolaires en évitant une montée de la judiciarisation, le cadre réglementaire de la discipline scolaire a été renforcé depuis 2000. Comment les enseignants s'approprient-ils les réformes ? Quels sont les effets s[...]
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"Dans deux quartiers de Perpignan, presque exclusivement composés de population gitane, le projet expérimental de l'école de la Miranda créé en 2005, rejoint d'autres structures préexistantes : deux centres de préscolarisation, un centre de [...]texte imprimé
Que faire face au gâchis humain que représente l'échec scolaire, avec plus de 150 000 enfants sortant chaque année du système sans diplôme ? Un projet d'école ne peut se distinguer d'un projet de société. Pour ATD Quart Monde, qui lutte depuis p[...]texte imprimé
Le système interministériel d'échange d'informations (SIEI) permet d'établir une liste finale de jeunes, sortis prématurément du cycle de formation initiale dans lequel ils étaient engagés, qui ne sont pas retrouvés dans un autre cursus de forma[...]Bulletin : texte imprimé
L'école des parents, 589 - 04/2011 - On les nomme décrocheurs
2011L'école est une formidable trieuse; certains élèves, orientés dans les mauvais tuyaux, restent à la traîne, se sentent délaissés, puis quittent le navire, trop tôt. Ils décrochent, convaincus que l'école n'est pas faite pour eux. Car l'école ins[...]Bulletin : texte imprimé
Profession Banlieue. L'école et la ville, 7 - 03/2011 - Familles populaires : quelles mobilisations pour l'école ?
2011Séverine Kakpo a écrit sa thèse sur la question des pratiques familiales d’accompagnement du travail personnel des élèves. Elle a conduit pour cela une enquête de type ethnographique auprès d’une vingtaine de familles des catégories populaires, [...]Bulletin : texte imprimé
Diversité, 163 - décembre 2010 - Parents d'élèves
2011L'histoire du modèle républicain français nous apprend que l'école a voulu remplacer les familles dans l'éducation des enfants. La scolarisation a pris de ce fait tant d'importance, l'anxiété de l'échec en période de crise est si grande, surtout[...]
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Profession Banlieue (Seine-Saint-Denis), Auteur ; FÉDÉRATION DES ASSOCIATIONS DE FEMMES-RELAIS SEINE SAINT-DENIS, Auteur ; ARIFA - Association des femmes-relais de Clichy-sous-Bois et Montfermeil, Auteur | Saint-Denis : Profession Banlieue | 2011"Depuis plus de 20 ans, la médiation sociale et culturelle s'est imposée progressivement dans les quartiers populaires. Personne ne conteste plus le rôle des professionnels de la médiation sociale. La population et les institutions les sollicite[...]document électronique
Les relations entre « École de la République » et familles sont marquées par une histoire longue et plus récemment par des phénomènes accentués de ségrégation sociale et spatiale, la massification de l’enseignement et un discours tendant à indiv[...]document électronique
Séverine Kakpo a écrit sa thèse sur la question des pratiques familiales d’accompagnement du travail personnel des élèves. Elle a conduit pour cela une enquête de type ethnographique auprès d’une vingtaine de familles des catégories populaires, [...]Acte
Pour sa thèse sur la question des pratiques familiales d'accompagnement du travail personnel des élèves, Séverine Kakpo a conduit une enquête de type ethnographique auprès de familles des catégories populaires. Que nous apprennent alors les prop[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Diversité, 163 - 12/2010 - Parents d’élèves
2010L’histoire du modèle républicain français nous apprend que l’école a voulu remplacer les familles dans l’éducation des enfants. La scolarisation a pris de ce fait tant d’importance, l’anxiété de l’échec en période de crise est si grande, surtout[...]Bulletin : texte imprimé
Ville/École/Intégration Diversité, 163 - 12/2010 - Parents d'élèves
2010L'histoire du modèle républicain français nous apprend que l'école a voulu remplacer les familles dans l'éducation des enfants. La scolarisation a pris de ce fait tant d'importance, l'anxiété de l'échec en période de crise est si grande, surtout[...]Bulletin : texte imprimé
Profession Banlieue. L'école et la ville, 3 - 12/2010 - Absentéisme et décrochage scolaires. Comprendre pour agir
Jacqueline COSTA-LASCOUX | 2010Le décrochage scolaire est devenu, dans le domaine de l'éducation, une question majeure de politique publique. Phénomène en extension, il traduit la "distance radicale" de certains élèves à l'institution et à la culture scolaires. Il se produit [...]Article : texte imprimé
A partir d'une revue de la littérature internationale et d'une enquête empirique en France, cet article examine le poids des facteurs familiaux dans la genèse du décrochage scolaire. Si les facteurs familiaux ont une importance, il n'en reste pa[...]Bulletin : texte imprimé
Diversité, 114 - Les familles et l'école : une relation difficile
Centre de ressources Ville-Ecole-Intégration (VEI), Auteur | 2010Les obstacles entre les familles et l'école sont abordés : l'évitement scolaire, la sacralisation et la déception ressentie par les familles immigrées par rapport à l'institution scolaire. Les conditions d'une réussite scolaire sont étudiées, le[...]Bulletin : texte imprimé
Dossier d'études. CNAF, 125 - 02/2010 - Rapprocher les familles populaires de l'école : analyse sociologique d'un lieu commun
Mathieu ICHOU | 2010"Rapprocher les familles populaires de l’école" est devenu un leitmotiv des politiques éducatives en France, comme dans de nombreux pays occidentaux. Dès la mise en place des Zones d’éducation prioritaires (ZEP) en 1981, l’école a été invitée à [...]Bulletin : texte imprimé
Dossier d'étude - CNAF, 125 - 02/2010 - Rapprocher les familles populaires de l'école. Analyse sociologique d'un lieu commun
Mathieu ICHOU | 2010« Rapprocher les familles populaires de l'école » est devenu un leitmotiv des politiques éducatives en France, comme dans de nombreux pays occidentaux. Dès la mise en place des zones d'éducation prioritaires (ZEP) en 1981, l'école a été invitée [...]Bulletin : texte imprimé
Jeunesse/Éducation/Territoires : Cahiers de l'action, 26 - 01/2010 - Sortir du face-à-face école-familles
Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs ; AFEV - Association de la fondation étudiante pour la ville ; ANLCI - Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme (Lyon) ; Injep | 2010Comment faire en sorte que parents, enseignants, acteurs associatifs… participent ensemble à la réussite éducative des enfants et des adolescents ? À l'heure où les évolutions des politiques publiques appellent à des changements des modalités d'[...]Bulletin : texte imprimé
Agora débats/jeunesse, 54 - 2010 - Jeunes & santé : entre actions publiques et comportements individuels
Yaëlle AMSELLEM-MAINGUY, Sous la coordination de ; Patricia LONCLE, Sous la coordination de | 2010Ce dossier s'attache au versant institutionnel de la question des jeunes et de la santé, puis deux articles et une synthèse portent sur les pratiques et comportements des jeunes en matière de santé.texte imprimé
Nathalie DOLLÉ ; Hibat TABIB | Ivry-sur-Seine : Les Éditions de l'Atelier- Éditions Ouvrières | 2010Absentéisme, indiscipline, violence, exclusion temporaire ou définitive des établissements scolaires, de plus en plus d'élèves décrochent du collège. Faut-il se résigner à laisser de côté ces adolescents au motif qu'ils contreviennent aux règles[...]texte imprimé
Bernard BIER | Marly-le-Roi : INJEP - Institut National de la Jeunesse et Éducation populaire | Débats jeunesse | 2010Politiques de jeunesse et politiques d'éducation sont au coeur des réflexions réunies dans ce livre résolument engagé, né du croisement de recherches, d'études et de pratiques d'accompagnement des acteurs dans les territoires. Faut-il voir de l'[...]Bulletin : texte imprimé
L'école des parents, 581 hs - 11/2009 - 1949-2009 : « L’École des parents » a 60 ans !
La revue, créée en 1949, fête cette année ses 60 ans. Pour pointer les changements majeurs du XXe siècle de notre société dans le champ de l’éducation, l’enfance, l’adolescence, la famille et la parentalité, ce hors-série revisite soixante année[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Diversité, 157 - 06/2009 - Seul et ensemble
La relation individu/collectif se manifeste sous des formes très diverses voire contradictoires, dans la vie privée comme dans la vie publique, politique ou encore économique. Elle interroge de nombreuses disciplines universitaires. Quelle sont [...]texte imprimé
Analysant plus de 20 expériences européennes significatives, cet ouvrage fait le point sur les différentes modalités d'intervention des institutions et des professionnels du travail social auprès des familles et propose une réflexion approfondie[...]texte imprimé
Profession Banlieue a mis en place un groupe de travail destiné aux référents de parcours de réussite éducative de Seine-Saint-Denis. L'objectif de ce groupe était d'organiser une réflexion collective sur les enjeux soulevés par la mise en place[...]document électronique
Pour traiter le sujet de la carte scolaire et de ses interactions avec les réalités sociales et les stratégies des différents acteurs, l'auteur s'appuie sur ses enquêtes récentes sur les choix des familles, sur l'ouvrage de synthèse qu'elle vien[...]
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Les inégalités s'accroissent-elles ? Le niveau scolaire baisse-t-il ? Les citoyens se désintéressent-ils de la politique ? L'ouvrage de Louis Maurin analyse en 15 chapitres les grandes évolutions de la société française. Il aborde les métamorp[...]texte imprimé
Anne VERJUS, Auteur ; Pierre GRELLEY, Auteur ; Sandrine DAUPHIN | Paris [France] : CNAF - Caisse Nationale des Allocations Familiales | Juillet-Août 2009Le travail parental est entendu ici comme le travail des adultes-parents en charge d’enfant(s). Considérable en termes de tâches pratiques (occupation) et de charge mentale (préoccupation, disponibilité), engageant la définition de soi comme p[...]Bulletin : texte imprimé
Ville/École/Intégration Diversité, 155 - 12/2008 - Où vas-tu à l'école ? Les liens aux lieux
2008Il existerait des "bons" lieux et d'autres qui seraient "mauvais" pour aller à l'école. Selon que l'on vit à la campagne, dans un centre-ville ou dans une "zone" périphérique, on aurait donc plus ou moins de chance de réussir sa scolarité. Les r[...]Article : texte imprimé
Étude, réalisée dans le cadre d'un groupe de travail animé par la direction de l'action sociale de la mairie de Saint-Denis, dont l'objet est de croiser les regards des professionnels, des associatifs et de parents à partir des expériences de chacun.
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Gérard PITHON, Sous la direction de ; Carole ASDIH, Sous la direction de ; Serge J. LARIVEE, Sous la direction de | Éditions De Boeck Université | Perspectives en éducation & formation | 2008De nos jours, l’éducation des enfants ne relève plus uniquement de la seule responsabilité des parents. Elle dépend aussi d’une « communauté éducative » élargie misant sur un partenariat entre parents, travailleurs sociaux, enseignants, responsa[...]
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Vincent BERTHET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurence FILLAUD-JIRARI, Directeur de publication, rédacteur en chef | Lyon : Chronique sociale | Comprendre la société | DL 2008Quel est le rôle de l'éducation dans l'édification des sociétés urbaines dignes de ce nom ? Quelles sont les principales mutations de la société, de la famille, du politique, des institutions scolaires, du tissu urbain. qui pèsent sur les acteu[...]document projeté ou vidéo
CRDP de Bretagne 2008Ce dévédérom est un outil de formation dont l'objectif est de servir de base à un travail d’analyse des nœuds d’incompréhension entre les familles en grande pauvreté et la communauté éducative. Il rassemble le film «C'est même pas le même regard[...]
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ATD - Aide à toute détresse, Auteur ; Académie de Rennes, Auteur | Rennes : SCEREN - CRDP de Rennes | 2008"Dénouer les noeuds d'incompréhension entre les familles en grande pauvreté et la communauté éducative", tel est l'objet principal de ce DVD. Le film présente 5 témoignages, et des fiches pratiques apportent des repères sur la pauvreté en France[...]texte imprimé
Groupe d'Initiative pour l'Intégration dans la Ville ; Fabrice DHUME | Lyon : Ville de Lyon | 01/2008La synthèse du GIPIV sur les discriminations dans l’éducation s’appuie sur un certain nombre d’auditions d’experts et d’acteurs de la région lyonnaise, et sur des données chiffrées concernant l’orientation scolaire, la politique de l’éducation p[...]texte imprimé
Vincent PLAZY, Sous la direction de ; Laurence POTIÉ, Sous la direction de | Mission régionale d'information sur l'exclusion Rhône-Alpes | 2008Cette " réflexion croisée " initiée autour du décrochage scolaire et qui a réuni parents des milieux populaires, professionnels de l'Éducation nationale et chercheurs, a permis à la fois le " connaître avec " et " l'agir ensemble ", dans une dém[...]
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Cette publication propose un état des lieux des programmes de Réussite Éducative en Seine-Saint-Denis et de leurs principaux enjeux : la place de l'enfant et de sa famille au sein du dispositif, la notion de parcours individualisé, la mise en œu[...]
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S'appuyant sur des pratiques et des situations rencontrées dans différents types de structures, l'auteur invite à appréhender autrement les difficultés de communication et les malentendus qui grèvent trop souvent la relation parents-professionne[...]Article : texte imprimé
Ce dossier fait le point sur la place de la famille dans la ville : les changements des modèles familiaux, le lien entre familles immigrées et quartiers sensibles en rénovation urbaine, entre famille, école et professionnels, les parcours réside[...]Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Diversité, 150 - 09/2007 - La communauté éducative
Joël ROMAN ; Dominique SCHNAPPER ; Jacques BAROU ; Laurent OTT ; et al... | 2007Quel est le sens du mot « communauté » appliqué à l'école ? Quelles sont les formes d'organisation adoptées par les établissements scolaires pour faire vivre ensemble élèves, éducateurs et enseignants, qu'ils aient le sentiment d'appartenir à un[...]Bulletin : texte imprimé
Informations sociales, numero 141 doublon C_633203 - 07/2007 - Familles et quartiers sensibles
2007« Sensible », la zone urbaine ? « Sensible », le quartier ? Ce qualificatif, qui devrait renvoyer à la perception de la réalité par nos sens, dérape rapidement vers la désignation d'un lieu sans qualité. L'espace « sensible » est alors identifié[...]Bulletin : texte imprimé
Les Échos des ateliers permanents du CR•DSU, 1 - 06/2007 - Le Projet de Réussite Éducative. Points de repères pour agir
Michèle THÉODOR ; Isabelle CHENEVEZ ; Clément CHEVALIER | 2007Ce document « fait retour » sur les ateliers permanents organisés par le CR•DSU en 2006 et 2007, sur le Programme de réussite éducative : loin d'y trouver des réponses « toutes faites », il met en évidence les constats et les questionnements por[...]Article : texte imprimé
L'Inspection de l'Éducation nationale de Châlons 2 a autorisé la reproduction du texte qui suit, tiré de la Charte des élèves à besoins particuliers. Cet article nous éclaire sur les rapports entre l'école et les élèves en difficultés.Article : texte imprimé
Depuis 2003, la ville de Fontaine a constitué son réseau éducatif local autour de la veille éducative, pour prévenir de manière précoce la non adhésion scolaire, la démobilisation, mais aussi, à plus long terme, l'échec scolaire. Stéphanie Manga[...]Article : texte imprimé
L'un des enjeux du Programme de réussite éducative est d'« aider la famille à parfaire la construction de la personnalité de l'enfant », dans la mesure où certains enfants ne bénéficieraient pas « d'un environnement social, familial et culturel [...]Bulletin : texte imprimé
XYZep - Bulletin du centre Alain Savary, 26 - 03/2007 - École et familles populaires
Pierre PÉRIER ; Daniel THIN | 2007École, famille : deux institutions rivales ou complémentaires ? Alliées ou ennemies ? Les relations entre ces deux écosystèmes dans lesquels grandissent les enfants sont, structurellement, difficiles. Entre l'école et les familles populaires, c'[...]texte imprimé
Profession Banlieue (Seine-Saint-Denis) ; Anne-Marie DOUCET-DAHLGREN, Auteur ; Françoise HURSTEL, Auteur ; Françoise LORCERIE, Auteur ; et al..., Auteur | Saint-Denis : Profession Banlieue | Les Cahiers de Profession Banlieue | 2007Comment travailler avec les familles en prenant en compte la complexité des transformations sociales et familiales en cours ? De nouvelles pratiques éducatives voient le jour : les fonctions du père et de la mère sont redéfinies pour laisser la [...]
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Pour l'auteur Joëlle Bordet, faire société avec les jeunes des cités est un enjeu majeur pour la démocratie, Aussi propose t-elle aux acteurs de la société de construire des solidarités entre les adultes et les institutions. En s'appuyant d'expé[...]texte imprimé
Inspection générale de l'Éducation nationale ; Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Ministère de l'Éducation nationale | 2007Comment assurer un meilleur service aux usagers de l'École ? Développer un dialogue constructif avec les familles ? Individualiser davantage l'enseignement, l'accueil et l'orientation ? Comment mieux garantir l'égalité des chances à l'École ? Fa[...]texte imprimé
L'originalité de cet ouvrage est donner la parole à des professeurs d'école stagiaires qui ont exploré la relation parents-enseignants à travers leur mémoire professionnel. Ils dessinent les contours d'une compétence professionnelle essentielle [...]texte imprimé
Mathias MILLET ; Bernard BIER | Eaubonne : Pôle de ressources ville et développement social du Val d'Oise | 2007Synthèse du Petit-déjeuner du Pôle du 24 octobre 2006 qui propose deux réflexions : la première porte sur les effets de la dégradation des conditions d'existence d'une partie des familles en termes de scolarisation et socialisation. La deuxième [...]Bulletin : texte imprimé
Lettre veille scientifique et technologique - INRP, 22 - 11/2006 - Les parents et l'école
2006Aperçu de différentes approches, à partir de recherches françaises et internationales autour du rôle des parents dans la réussite scolaire, du parent usager au parent partenaire de l'école, des stratégies parentales et des marchés scolaires.texte imprimé
Ressources & Territoires 11/2006Ce dossier du participant, distribué lors de la journée-rencontre CLAS 31, propose 14 fiches pratiques sur l'accompagnement à la scolarité : suivre son enfant à l'école, comment aider mon enfant à apprendre à lire, pourquoi mon enfant ne doit pa[...]texte imprimé
Mathias MILLET ; Bernard BIER | Eaubonne : Pôle de ressources ville et développement social du Val d'Oise | 10/2006Deux chercheurs partagent leur analyse sur la mise en œuvre de projets locaux de réussite éducative. Mathias Millet propose une réflexion sur les effets de la dégradation des conditions d'existence d'une partie des familles en termes de scolaris[...]Bulletin : texte imprimé
Cahiers pédagogiques, 445 - 09/2006 - Où en sont les ZEP ?
2006Retour sur l'histoire des ZEP pour aborder un futur incertain? Point de vue sur les transformations annoncées : collèges ambition réussite, nouvelles dispositions, pour contrebalancer les idées reçues sur le sujet et pour outiller les équipes en[...]Bulletin : texte imprimé
Informations sociales, 133 - 07/2006 - Familles et professionnels
2006Familles et professionnels : un tandem complexe et paradoxal. Il se situe à l'articulation du public et du privé, du collectif et de l'individuel, au cœur de la subjectivité de chacun. Que ce soit dans le domaine de la santé (médecin/malade), de[...]Bulletin : texte imprimé
Informations sociales - CNAF, 133 - 07/2006 - Familles et professionnels
2006Que ce soit dans le domaine de la santé, de l'enseignement, de l'accueil des enfants ou de la justice, chacun réclame de l'autre, comme en miroir, participation, partage, écoute, compréhension. Malgré les appréhensions mutuelles, des professionn[...]texte imprimé
Rapport d'activité 2005-2006 de l'association "École et famille" de Saint Ouen L'Aumône dont l'objet est de restructurer les liens école et famille ; répondre à la demande de toutes les écoles du secteur ; mettre en place un travail parental ; o[...]texte imprimé
Claire NEIRINCK ; Charles ROJZMAN ; LE GOAZIOU, Véronique ; et al... | Non-Violence Actualité | 2006Cet ouvrage fait le point sur la question de la parentalité en regroupant les analyses de chercheurs et professionnels : la différence entre « parent » et « parentalité » ; la « démission des parents » ; l'intervention sociale dans la relation e[...]texte imprimé
Ce troisième rapport annuel commun des inspections générales du ministère de l'Éducation nationale, traite des questions de l'égalité des chances à l'école, et des dispositifs destinés à réduire l'échec scolaire.texte imprimé
Dominique Glasman présente et analyse la réussite éducative en s'appuyant sur le dossier de presse publié par la Div en 2005. Il pose les questions de l'implication des parents et de l'articulation de cette démarche avec les dispositifs existants.Acte
Quelles sont les véritables attentes à l'égard des équipes de réussite éducative : améliorer les résultats des élèves, contribuer à un mieux-être de l'enfant ? Comment associer les parents ? Comment articuler cette nouvelle Telles sont les quest[...]texte imprimé
Ce rapport rend compte de l'intervention de Jean Epstein, psychosociologue, lors de la "soirée du pôle" du 5 février 2005. Il propose des éléments d'analyse fondés sur la nécessaire reconnaissance des compétences portées tant par les parents, le[...]texte imprimé
Martine KHERROUBI ; Mathias MILLET ; Daniel THIN | Éditions du CNFE-PJJ | Etudes et recherches | 05/2005Cette recherche s’intéresse aux dispositifs relais et aux familles concernées à travers deux "entrées": d’une part, les auteurs examinent les rapports entre les divers professionnels mobilisés dans ces dispositifs, notamment la rencontre entre é[...]texte imprimé
Claire HEBER-SUFFRIN, Sous la direction de ; Jacques PAIN, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | 03/2005La démarche pédagogique des échanges réciproques de savoirs, présentée ici, « postule que chacun est riche de savoirs qui peuvent intéresser les autres, et que tout le monde est capable d’apprendre et de transmettre des savoirs ». Cet ouvrage no[...]Bulletin : texte imprimé
Non-Violence Actualité, 278 - 02/2005 - Cohésion sociale. Développer des structures d'aide à la gestion des conflits du quotidien
2005Qu'il s'agisse de querelles de voisinage, de litiges familiaux ou d'actes d'incivilité, les conflits et violences au quotidien représentent une menace pour le "vivre ensemble". Les initiatives de médiation sociale et de gestion des conflits de p[...]
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Bénédicte GOUSSAULT, Auteur | Ivry-sur-Seine : Les Éditions de l'Atelier- Éditions Ouvrières | Les savoirs de la ville | 2005L'évolution rapide de la société rend aujourd'hui plus compliquée la transmission de l'éducation des parents aux enfants des nouvelles générations, ce qui est encore plus vrai pour les familles issues de l'immigration. On ne peut plus dire qu'e[...]texte imprimé
Bénédicte GOUSSAULT | Ivry-sur-Seine : Les Éditions de l'Atelier- Éditions Ouvrières | Les Savoirs de la ville | 2005Des parents et des professionnels de deux cités à Aulnay-sous-Bois et à Pierrefitte -sur-Seine ont longuement réfléchi aux difficultés qu'il y a à être parents aujourd'hui et aux rapports entre parents et professionnels. Cet ouvrage réaffirme le[...]Article : texte imprimé
Six ans après leur entrée au collège, 1/4 des enfants « pauvres » ont quitté le système éducatif contre 1/10 pour l’ensemble des jeunes. Ils sont également deux fois moins présents en second cycle, surreprésentés parmi les redoublants et au sein[...]texte imprimé
Croisant des apports historiques, méthodologiques et des analyses d'expériences locales d'éducation partagée, ces actes interrogent les différentes politiques publiques et le partenariat entre acteurs, la place des familles dans les projets cond[...]texte imprimé
Le grand débat national sur l’avenir de l’école mené en 2003 a fait apparaître plusieurs préoccupations, qui conduisent à une seule ambition : faire réussir tous les élèves, en les éduquant, en les instruisant, en les intégrant. La commission pr[...]
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Profession Banlieue (Seine-Saint-Denis) ; Catherine RHEIN, Auteur ; Maryse ESTERLE-HEDIBEL, Auteur ; Jean-Yves ROCHEX, Auteur ; et al..., Auteur | Saint-Denis : Profession Banlieue | Les Cahiers de Profession Banlieue | 03/2004Face à ces phénomènes, des initiatives et différents dispositifs tentent de résorber les inégalités du système éducatif : la politique des zones d’éducation prioritaires, la veille éducative, le projet éducatif local. Ces nouvelles démarches sau[...]Bulletin : texte imprimé
Les carnets de Parentel, 20 - 02/2004 - Les parents et l'école
2004
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Valérie Kociemba, Auteur ; René LA BORDERIE, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Bordas | 2004Cet ouvrage très documenté au plan sociologique, pédagogique et législatif, fait un point précis sur les ZEP : les acteurs (enseignants, assistants d'éducation, coordonnateurs ZEP, familles ...), les actions pédagogiques, les handicaps des élève[...]texte imprimé
Très documenté au plan sociologique, pédagogique et législatif, cet ouvrage fait un point précis sur les ZEP aujourd'hui : acteurs, actions pédagogiques, handicaps des élèves, dispositifs mis en place. Des fiches pratiques illustrent le propos.
texte imprimé
Dominique GLASMAN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise OEUVRARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurence ROULLEAU-BERGER, Auteur ; Jacqueline COSTA-LASCOUX, Auteur ; Hasnia MISSAOUI, Auteur ; et al..., Auteur | Paris : La Dispute | 2004L'objet de ce livre est le repérage et l'analyse de la diversité des parcours des élèves "déscolarisés", et la manière dont les professionnels s'emparent du "problème". CUne vingtaine de chercheurs ont participé à son élaboration qui est le résu[...]texte imprimé
Dominique GLASMAN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise OEUVRARD, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine BLAYA ; BONNÉRY Stéphane ; Jacqueline COSTA-LASCOUX ; Maryse ESTERLE ; Daniel FRANDJI ; Carol HAYDEN ; Olivier HOIBIAN ; Arlette MEUNIER ; Mathias MILLET ; Hasnia-Sonia MISSAOUI ; Laurence PROTEAU ; Nicole RAMOGNINO ; Laurence ROULLEAU-BERGER ; Claire SCHIFF ; François SICOT ; Alain TARRIUS ; THIAUDIÈRE Claude ; Daniel THIN ; VERGÈS Pierrette | La Dispute | 2004Pendant trois ans, des chercheurs ont rencontré des jeunes déscolarisés ou en voie de l'être. Ils ont interviewé des acteurs de différentes institutions, revisité les statistiques, enquêté sur de multiples terrains. Leurs résultats permettent de[...]Acte
Le partenariat entre famille et travailleurs sociaux apparaît comme un gage de réussite dans l'acte éducatif. Les pratiques professionnelles et le regard sur la parentalité doivent pour cela évoluer. Actes des 4èmes journées famille organisées à[...]texte imprimé
Le travail avec les familles est devenu une « figure obligée du travail social ». Pourtant passé cette certitude, les interrogations commencent : les parents sont-ils démissionnaires ou abandonnés ? L'auteur invite à appréhender autrement les di[...]texte imprimé
S'appuyant sur une pratique vivante et des situations rencontrées et vécues dans différents types de structure, cet ouvrage invite à appréhender autrement la relation entre parents et enseignants et propose des pistes d'action et de réflexion.Article : texte imprimé
Aujourd'hui, les parents n'hésitent plus à contester en justice la plus anodine des décisions scolaires. Propagation de la judiciarisation ? Sans doute. L'école, en tout cas, doit plus que jamais en tenir compte.texte imprimé
Daniel ANGELOT ; Patrick MÉNARD ; Christine BULOT ; et al... | Eaubonne : Pôle de ressources ville et développement social du Val d'Oise | 06/2003Ce document retranscrit une journée d'échange d'expériences. Cette journée avait pour objectif d'échanger sur les conditions d'un travail en réseau entre parents et acteurs de la politique de la ville et de l'action sociale. "Deux intervenantes [...]
