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Famille rejoignante |
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Une circulaire interministérielle récente témoigne de la volonté des pouvoirs publics d'assurer la prise en compte, dans une démarche partenariale, de tous les aspects de l'action sociale à développer à l'occasion du regroupement familial : aide[...]Article : texte imprimé
Outil de bilan destiné à évaluer les acquis et les potentiels des jeunes, francophones ou non francophones, qui arrivent en France suite à une procédure de regroupement familial.Article : texte imprimé
Huit classes d'accueil pour élèves étrangers non francophones nouvellement arrivés ont été implantées en lycée professionnel dans l'académie de Paris en 1992-93. L'évaluation de leur niveau scolaire est très difficile, leur orientation problémat[...]Article : texte imprimé
Un essai de bilan de la politique d'accueil et de sa mise en oeuvre sur le terrain. On voit actuellement émerger au niveau local de nouvelles stratégies de prise en charge des élèves non francophones, des démarches souvent de type partenarial.Article : texte imprimé
Initiative rectorale à la suite d'une enquête auprès des enseignants responsables des CLIN et des CLA, qui apparaissaient comme des structures de relégation. Création d'un groupe de coordination entre tous les organismes chargés de l'accueil des[...]Article : texte imprimé
L'évaluation des compétences en français et mathématiques et des aptitudes intellectuelles des adolescents primo-arrivants présente de nombreuses difficultés de l'ordre du linguistique et du culturel. Un certain nombre d'outils sont actuellement[...]Article : texte imprimé
L'avenir scolaire et social des enfants d'immigrés se joue dans la relation triangulaire élèves-enseignants-parents, véritable triangle d'or de toute action psychopédagogique. Comment l'enseignant peut-il répondre à ce défi ?