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Cette étude interroge la mise en œuvre et la portée de la police de sécurité du quotidien (PSQ) sous l’angle des partenariats locaux, l’objectif étant d’apprécier les initiatives notables en la matière, les difficultés et les limites rencontrées[...]Bulletin : document électronique
Formation emploi, 144 - 2018/4 - Le décrochage scolaire à l'aune des inégalités territoriales : nouvelles perspectives ?
2019Le décrochage scolaire recule, en France comme en Europe. Le taux de sortants précoces est ainsi passé de 13 % à 9 % en dix ans. De nombreux défis restent à surmonter ; même si des solutions sont de mieux en mieux identifiées, leur généralisatio[...]Bulletin : texte imprimé
Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 2018/1 Vol.51 - Territorialisation des politiques éducatives et multiplicité des espaces de socialisation : vers un nouveau paradigme ?
2019Ce dossier rassemble des articles scientifiques autour de la multiplicité des sphères de socialisation et d’apprentissage. Au sommaire : l’étude des enjeux de l’extension institutionnelle des relations entre éducation et territoire (décentrali[...]document électronique
Capitalisation d'une étude-action d'accompagnement à l’ingénierie du pilier développement économique des contrats de ville, à Carcassonne dans l'Aude, Bédarieux dans l’Hérault et Vauvert dans le Gard. L’objectif était d’identifier les difficulté[...]document électronique
Ce document restitue le contenu de la journée de qualification et d'échanges à destination des professionnels de la politique de la ville, de la santé et du secteur médico-social. Il précise les principaux constats et les grands enjeux des Conse[...]Acte
Marc BABLET ; Iris PEREZ ; Timothé ROBIN | Saint-Denis : Profession Banlieue | L'école et la ville n°21 | 2016Ce numéro évoque les enjeux de la coopération et du partenariat du point de vue de l'éducation prioritaire et de celui d'un programme de réussite éducative, ainsi que la manière dont ils se concrétisent sur le terrain. Quels constats dresser con[...]texte imprimé
En s’appuyant sur sa grande expérience du secteur, Hugues Sibille nous livre avec conviction et clarté sa vision politique de l’innovation sociale, de son potentiel et de ses limites. En trois parties – « Émergence », « Expérimentation », « Diff[...]Bulletin : texte imprimé
Diversité, 179 - 03/2015 - Habiter l'école. Lieu ouvert, lieu fermé ?
2015Aborder la question de l'école par le prisme de l'« habiter » permet d'interroger les relations entre la forme et les usages ; entre l'architecture et la transmission des savoirs. Ouverte et/ou fermée, l'école est-elle un laboratoire social, aut[...]Nouveauté
