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Au coeur de cet ouvrage, il y a la thèse implicite que la pédagogie comme science de l'éducation est justifiée par la notion de personne. Une conception de la personne est-elle au fondement de mouvements pédagogiques contemporains et innovants t[...]texte imprimé
L’auteur livre ici le résultat de sa longue quête qui contribue à enrichir les perspectives d’une psychologie dynamique et concrète des acquisitions, des apprentissages et du développement de la personne dans l’enseignement et dans la formation.[...]
