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"Observer des activités d'écriture-lecture te montrer qu'un enfant "travaille" l'écrit avant même d'avoir "appris" à lire et à écrire, tel était le pari de l'ACLE (Association pour les Apprentissages de la Communication, de la Lecture et de l'[...]texte imprimé
Contrairement à l'écrit, l'oral ne fait pas l'objet d'un enseignement systématique. Pourtant, il faut beaucoup le pratiquer avant de le maîtriser. Ceguide donnedes pistes et des activités pour améliorer la pratique, donner le goût de communiquer...texte imprimé
"Stella BARUK propose de rendre cohérentes les relations existant entre langue, écritures et sens du nombre et des nombres par un savoir ""lire/écrire"".Ainsi pour l'enfant, il s'agit d'un moyen privilégié pour déchiffrer le monde de signes math[...]texte imprimé
APPOLLONIA, ARIANE D' ; Renaud ALBERNY ; BOLL, DOMINIQUE | Paris : Magnard | Les guides magnard | 1997"Face à l'illettrisme des jeunes, symptôme d'un échec global, peu de réponses sont efficaces et adaptées. Déculpabiliser la lecture, réveiller l'enviede lire, motiver l'acte d'écrire, tels sont les objectifs de la collection""Livre Accès""."texte imprimé
Francis ANDRIEUX ; BESSE, Jean-Marie ; FALAIZE, Benoit | Paris : Magnard | Les guides magnard | 1997Objectif (s) Mieux comprendre les publics en situation d'illettrisme. Public (s) Tout formateur-trice, chercheur et enseignant. Piste (s) d'utilisation cet ouvrage propose une réflexion approfondie sur l’écrit dans la société française[...]texte imprimé
Qu'est-ce que la méthodologie ? Peut-on l'enseigner ? Comment la mettre enpratique ? Quels rapports y a-t-il entre méthode et méthodologie ? Qu'est-ce qu'un outil méthodologique ? Autant de questions auxquelles tente de répondre ce guide.texte imprimé
Objectif (s) Réfléchir sur le problème de l’illettrisme avant, pendant et après l’école. Les différentes actions possibles pour lutter contre l’illettrisme. Public (s) Tout-e enseignant-e/formateur-trice, chercheur-se. Piste (s) d'ut[...]texte imprimé
L’apprentissage de la lecture et de l'écriture ne se réduisent ni à une mécanisation, ni à une technique. Le mot "méthode de la lecture" implique une notion de définitif et de ferme, non conforme à la réalité. Cette démarche privilégie l'action [...]