Détail de l'indexation
|
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 18.02 (35)
texte imprimé
Public(s) Tout public Objectif(s) Apprendre à reconnaître les émotions faciales et corporelles, les décrire, en parler. Contenu Ce jeu de 52 cartes, conçu par Jilème, présente deux personnages où les émotions sont exprimées à [...]texte imprimé
Public(s) Enseignant·e·s, Formateur·trice, Pédagoque, Andragogue. Objectif(s) Organiser la coopération dans le cadre d'un enseignement et/ou d'une activité pédagogique. Contenu (résumé éditeur) Qu'entend-on par coopération, comment orga[...]Bulletin : texte imprimé
Le journal de l'Alpha, 199 - 4ème trimestre 2015 - Pratiques coopératives et collaboratives
JOURNAL DE L'ALPHA LE, Auteur | 2016texte imprimé
Public(s) Formateur.trice(s) Enseignant.e.s Objectif(s Apprendre à apprendre Contenu(s) Résumé éditeur Nous avons pris conscience ces dernières années de l’importance de la bonne compréhension des énoncés et consignes dans la réus[...]texte imprimé
Public (s) Tout-e professionnel-le : formateur-trice, enseignant-e Objectif Mieux former les apprenant-e-s à "savoir apprendre" Contenu Dans cet ouvrage, l’auteur, enseignant depuis de nombreuses années dans les quartiers populaires, é[...]texte imprimé
Public(s) Tout public et particulièrement parents et/ou enseignant.e.s et/ou travailleur social Objectif(s) Apprendre à apprendre Contenu(s) Complet, pragmatique et vivant, ce guide constitue un outil précieux pour les parents soucieux [...]texte imprimé
Public(s) Tout public et particulièrement parents et/ou enseignant.e.s et/ou travailleur social Objectif(s) Apprendre à apprendre Contenu(s) Ce temps passé entre enfant et adulte peut être d’une grande richesse, ou parfois le lieu de gr[...]texte imprimé
Public(s) Tout public et particulièrement parents et/ou enseignant.e.s et/ou travailleur social Objectif(s) Apprendre à apprendre Contenu(s) Comment comprendre certains comportements dérangeants d’un enfant ou d’un adolescent ? Pourqu[...]texte imprimé
Public(s) Tout public Objectif Mémoriser plus rapidement et travailler avec efficacité. Tels sont les objectifs fixés par cet ouvrage, qui propose des exercices ludiques et des exemples concrets. Pistes d'utilisation Cet ouvrage perm[...]texte imprimé
Public(s) Formateur·trices Objectif(s) Développer des activités interactives pour sortir du schéma « top-down » habituel, calqué sur un modèle scolaire classique ; permettre de libérer l'intelligence collective des participants. Contenu[...]texte imprimé
Dominique DE LESELEUC, Auteur ; Myriam MARILLEAU, Auteur ; Marie LE MOING - HEUBERT, Auteur ; Roselyne LAPLACE, Auteur ; Catherine LELEUX, Auteur ; Jean-François SIX, Auteur ; Evelyne VISADE, Auteur ; Union pour la gestion des établissements des caisses d'assurance maladie, Éditeur scientifique | Albigny-sur-Saône : Mm2i | 2011Public(s) Professionnel-le accompagnant des personnes en grande difficulté. Objectif(s) Apprendre autrement Contenu Cet ouvrage relate une expérience novatrice d'accompagnement de personnes en situation de handicap après la survenue d'u[...]texte imprimé
Objectif Comprendre le fonctionnement du cerveau des personnes présentant des TSA. Contenu Dans cet ouvrage, l’auteure dévoile la complexité du cerveau des dyslexiques et nous introduit au cœur de leur cerveau atemporel. L’auteure s’appui[...]texte imprimé
Public(s) Tout professionnel concerné de près ou de loin par des personnes "dys" Objectif Expliciter les situations de TSA - Troubles Spécifiques du Langage - pour mieux mettre en place des remédiations pédagogiques.texte imprimé
Présentation Une invitation à vivre le possible Différencier au quotidien illustre les étapes précises d’un cheminement conduisant le pédagogue vers la différenciation vécue autant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe. Parmi ces d[...]texte imprimé
MARGULIES, Nancy, Auteur ; MAAL, Nusa, Auteur | Montréal : Chenelière Education | Apprentissage - Chenelière/Didactique | 2005La carte d’organisation d’idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier ou sur informatique. La méthode repose principalement sur l’utilisation d’une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Un[...]texte imprimé
L'approche interculturelle du raisonnement défend trois points de vue : 1.l'abandon de la notion de déficit conduit à considérer la personne à travers ses capacités, ses savoirs, ses besoins réels et à avoir confiance en son potentiel d'appre[...]texte imprimé
Fliegen klatschen est un jeu d'action et de rapidité (2 à 8 joueurs).texte imprimé
Ce livre réunit trois approches complémentaires qui permettent de comprendre les attitudes en matière de communication et d'utiliser les techniques précises qui conduisent à les améliorer dans le cadre de la vie professionnelle ou de la vie qu[...]texte imprimé
Avoir une mémoire d'éléphant est à la portée de tous. Il suffit de connaître et de pratiquer des techniques de mémorisation efficaces. Ce guide invite à faire le point sur ses capacités actuelles et à les améliorer progressivement. Il décrypt[...]texte imprimé
Apprendre peut être considéré comme un métier : tout au long de sa vie, on apprend. Cependant, il est primordial d'aménager le temps d'apprendre et l'accompagnement.texte imprimé
Être le premier à se débarrasser de ses cartes est le but de ce jeu au cours duquel chaque fois qu'une carte apparaît, tous les joueurs doivent faire un geste, dire une phrase, .dire bonjour dans plusieurs langues.. ou ne rien faire. Dès q[...]texte imprimé
MORISSETTE, Rosée ; Micheline VOYNAUD, Auteur | Montréal : Chenelière Education | Apprentissage - Chenelière/Didactique | 2002Objectif (s) Intégrer la pratique de l'autoévaluation dans la démarche d’enseignement-apprentissage. Aider les élèves à s'engager dans une démarche continue d'autoévaluation. Public (s) Tout-e enseignant-e/ Tout-e formateur-trice Pis[...]texte imprimé
L'auteure offre d'amusantes activités qui éveillent les habiletés essentielles à la lecture et à l'écriture, soit la conscience phonologique. Ces activités ont été développées à partir des résultats d'études récentes démontrant l'efficacité d'[...]texte imprimé
document projeté ou vidéo
Objectif (s) > Réfléchir à la réconciliation de l'adulte avec l'écrit dans la société de lettrés. > interroger sur ce qu'est l'acte d'apprendre et l’aventure qu'il représente pour l'apprenant et le formateur. > Construire ensemble une cult[...]texte imprimé
Vous êtes une reine grenouille et vous rêvez de gloire. Alors il est impérieux de prendre le contrôle de la mare, de donner à vos concurrents des envies de vacances vers un coin plus tranquille du marais et surtout de faire plein de petites gren[...]texte imprimé
Ce support propose des fiches d'activités photocopiables pour amener les apprenants à construire des repères, s'orienter et se déplacer, distinguer le temps linéaire et le temps cyclique, réaliser des représentations simples sur plan et utilis[...]texte imprimé
Ce cahier entraîne aux techniques de raisonnement en s'appuyant sur des devinettes. Les jeux proposent de maîtriser progressivement : la construction des concepts d'espace, l'aptitude à l'observation, la compréhension du codage-décodage, la ca[...]texte imprimé
Objectif (s) Aider à tirer un meilleur parti du potentiel intellectuel( rentabiliser les efforts, trouver des solutions rapidement, lire mieux et plus vite, renforcer la mémoire...). Public (s) Tout chercheur. Piste (s) d'utilisation Il[...]texte imprimé
CAFOC 13 | 1995L'atelier espace est un outil qui s'inscrit dans une démarche de développement cognitif et de raisonnement logique.texte imprimé
Cet ouvrage propose de traiter l'ensemble des nouvelles pratiques de médiation en pédagogie : catégorie d'opérations mentales, représentations mentales et concepts, médiation de contenu (entrainement a la conceptualisation), médiation de strat[...]texte imprimé
Cet ouvrage voudrait apporter quelques éléments pour favoriser la mémoire à tout âge. Il est né d'une expérience de plusieurs années d'animation d'ateliers-mémoire. Il se compose essentiellement de jeux et exercices progressifs, ce qui n'exclut [...]texte imprimé
La mémoire se développe et s'entretient comme un muscle. Il suffit de quelques trucs pour acquérir rapidement une mémoire d'éléphant. Une clé majeure: l'organisation. Observer pour mémoriser. Entraîner la mémoire immédiate visuelle et auditive[...]texte imprimé
Objectif (s) Aider à faire réussir les élèves tout en restant exigeant. Public (s) Tout enseignant, formateur-trice, éducateur-trice et les orthophonistes. Piste d'utilisation (s) Le cadre conceptuel de cet ouvrage est issu de la psych[...]texte imprimé
Alain RIVOLLET, Auteur ; Gaëtan BEAUJANNET, Auteur | Repos productionTout public de 4 à 12 ans et plus Faire deviner des mots au moyen d’associations d’icônes, d’iamges sans forcément parler ; faire deviner des éléments à l’aide de concepts. Concept est un party-game, un jeu d’ambiance. Donc, comme pour la pl[...]