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5.0 Éducation - Généralités |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 5.0 Éducation - Généralités (45)
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Ville/École/Intégration Diversité, 174 - 12/2013 - La ville, l'école, la diversité. 40 ans de solidarité
2013Les problèmes urbains, sociaux et éducatifs se télescopent souvent au détriment des mêmes personnes, des mêmes enfants, souvent d'origine immigrée, dans des lieux autrefois qualifiés de quartiers populaires puis de banlieues et que l'on ne sait [...]NouveautéBulletin : texte imprimé
Urbanisme, Hors série n°43 - 11/2012 - Universités. Innovation, recherche, territoires
2012Ce numéro aborde la relation entre les territoires et le monde de l'enseignement supérieur et de la recherche avec les points de vue de nombreux acteurs des transformations actuelles du monde universitaire, dont la ministre Geneviève Fioraso, le[...]Nouveautétexte imprimé
L'auteur, éducateur spécialisé pendant vingt-cinq ans, et aujourd'hui psychanalyste et formateur en travail social, mêle ici théorie et expérience personnelle. Il propose une vision riche et humaniste du savoir-faire de l'éducateur.Bulletin : texte imprimé
Informations sociales - CNAF, 161 - 10/2010 - Éduquer et prévenir : ce que fait l'école
Alain VULBEAU, Coordinateur | 2010Dans une première partie, ce numéro s'intéresse à l'école comme lieu de la prévention, tant du côté des questions de santé que du décrochage scolaire. Dans une seconde partie, un ensemble d'articles examine le rôle et l'action des structures édu[...]Article : texte imprimé
Article sur des projets d'aménagement de jardins collectifs dans les quartiers populaires (Rougemont, Montceleux-Pont-Blanc, Beaudottes) de Sevran.Bulletin : texte imprimé
Ville/École/Intégration Diversité, 157 - 06/2009 - Seul & ensemble
2009Les changements sociaux contemporains ont entraîné des infléchissements dans le rapport entre individu et collectif, notamment en matière d'éducation. La demande de plus d'individualisation des parcours scolaires et d'un accompagnement éducatif [...]Bulletin : texte imprimé
Note rapide sécurité et comportements - IAURIF, 437 - 10/2007 - La vidéosurveillance dans les lycées en Île-de-France. Usages et impacts
2007Quels sont les usages de la vidéosurveillance dans les lycées ? S'agit-il de se protéger des intrusions ou de discipliner les comportements ? Quel impact a-t-elle sur la délinquance ou sur le sentiment d'insécurité des personnels et des lycéens ?Bulletin : texte imprimé
Bref-Céreq, 228 - 03/2006 - Des territoires qui façonnent les parcours scolaires des jeunes
2006Le parcours de formation des jeunes se déroule au niveau local. Le découpage des régions et des départements recouvre en effet des zones très hétérogènes, auquel correspond des configurations particulières du système éducatif.Acte
Colloque organisé autour de trois tables rondes : la diversité urbaine : clé de la ségrégation ? ; comment concilier projet social et projet urbain ; quelle politique éducative pour assurer l'égalité des chances ?Bulletin : texte imprimé
Ville/École/Intégration Diversité, 141 - 06/2005 - Les enfants de la ville
2005Quelles sont les représentations contemporaines de l'enfance ? Que savons-nous de la ville vue et désirée par les enfants ? Quels sont les projets éducatifs territoriaux à mettre en oeuvre pour que les petits citadins entretiennent une relation [...]Bulletin : texte imprimé
Ville/École/Intégration Diversité, 140 - 03/2005 - Du neuf sur l'innovation ?
2005L'innovation en matière d'éducation est une question majeure. Comment peut-on imaginer des pratiques professionnelles qui sécurisent à la fois enseignants, parents et élèves, sécurité éducative sans laquelle rien ne peut germer de l'ordre de la [...]Bulletin : texte imprimé
Ville/École/Intégration Diversité, Hors série n°10 - 11/2004 - Dictionnaire de l'éducation. École, commune, territoires
Francis OUDOT | 2004D'académie à zone d'intervention localisée, en passant par politique éducative locale, relié aux grandes thématiques du champ de l'éducation, cet ouvrage est un lexique indispensable à qui veut décrypter le système éducatif français.Bulletin : texte imprimé
Ville/École/Intégration Diversité, Hors série n°9 - 11/2004 - Guide de l'éducation. École, commune, territoires
Francis OUDOT | 2004Cet ouvrage décrit et explicite le fonctionnement du système éducatif.texte imprimé
" L'école des chances " exige un redéploiement de notre conception de l'égalité. Comment mieux traiter ceux qui ont moins ? Comment fonder une culture commune ? Comment conjurer le verrouillage des destins sociaux par le diplôme ? Comment respe[...]texte imprimé
L'auteur propose un état des lieux sur l'école et une réflexion sur l'acte d'enseignement afin d'imaginer les voies possibles de l'égalité scolaire. Il analyse la persistance d'un échec scolaire de masse et démontre les effets sociaux de l'orien[...]texte imprimé
Un chef d'établissement livre ses expériences menées dans un collège de Bobigny dans le but de construire une école moderne et exigeante tenant compte de la singularité des enfants.texte imprimé
BÉDANIAN-GRANGEON Valérie ; Anne BOUCHUT ; DI DOMENICO Stéphane ; Pascal FOURNIER ; Jean-Pierre VALLAT | INRP Paris | 2004Ce rapport rend compte des travaux menés par des chercheurs de l'académie de Créteil sur l'enseignement du patrimoine en Seine-Saint-Denis, département où l'ancienneté de l'enracinement de la population est faible.texte imprimé
Propositions émises à l'issue de la rencontre nationale des 29 et 30 avril 2004.texte imprimé
Loin d'être "anti-décentralisation", le CNV n'en considére pas moins que les peurs qui se sont exprimées au cours du printemps 2003 révèlent une réelle inquiétude d'une partie des enseignants et du personnel éducatif, face à ce qui est perçu com[...]Acte
Actes de la journée du 21 octobre 2003.texte imprimé
Cette étude commandée dans le cadre du débat sur l'impact des politiques éducatives présente des éléments factuels sur la ségrégation sociale dans les établissements et les classes et synthétise les apports de la recherche sur les effets de la c[...]texte imprimé
Dans le cadre de la déconcentration et de la décentralisation, de nouvelles situations de formation et d'insertion des jeunes ont vu le jour. L'analyse des réalisations éducatives de trois villes moyennes Évry, Amiens et Calais, fait apparaître [...]Bulletin : texte imprimé
Projet, 276 - 11/2003 - La cause de l'éducation
2003Ce numéro organisé en trois parties : des acteurs en quête de leur rôle, le carrefour des institutions, le débat des finalités aborde la "cause" de l'éducation autour de laquelle beaucoup est en jeu : notre capacité à avoir prise sur le monde, à[...]Bulletin : texte imprimé
Territoires, 440 - 09/2003 - Décentralisation de l'école. Réforme ou dégraissage ?
2003Bulletin : texte imprimé
INSEE Première, 886 - 03/2003 - Motivation et performances scolaires : les filles creusent l'écart
Zohor DJIDER ; Fabrice MURAT ; Isabelle ROBIN | 2003texte imprimé
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Gisèle DESSIEUX ; Gérard SAURAT | Ministère de la Jeunesse, de l'Éducation nationale et de la Recherche | 2003Présentation de l'académie, des élèves et de la vie scolaire, de l'orientation des élèves, de la situation des personnels, des pratiques professionnelles, du pilotage par les autorités académiques.Article : texte imprimé
Suivi de l'option de réorganisation du bâtiment 5 de la cité par le concepteur François Daune.Bulletin : texte imprimé
Urbanisme, 327-5371 - 12/2002 - À l'école de la ville
2002La ville relève du domaine de compétence de spécialistes : architectes, urbanistes, démographes... et les mécanismes qui la constituent restent largement ignorés du grand public. Or la ville devrait s'apprendre et, même si elle n'est pas dans le[...]Bulletin : texte imprimé
Les cahiers du DSU, 36-5438 - 12/2002 - Projet éducatif local. " Remue-ménage institutionnel " ou politique éducative locale ?
2002La première partie tente de dessiner l'engagement des acteurs de l'éducation à travers leur diversité, leurs projets et leurs hypothèses puis dans la deuxième partie est abordé le questionnement plus problèmatique sur la consistance de politique[...]Bulletin : texte imprimé
Bref-Céreq, n°191 - 11/2002 - Enseignement supérieur court et apprentissage. Les évolutions de la formation en régions
2002En 1993, les régions se sont vues attribuer de nouvelles compétences en matière de formation professionnelle des jeunes. Certaines ont mis en place des logiques propres de développement de la formation initiale et sont devenues des pôles importa[...]texte imprimé
Stéphane Beaud raconte, à travers le portrait de jeunes d'un quartier HLM à forte composante immigrée, les illusions et les désillusions de ces "enfants de la démocratisation scolaire", qui se sont engagés dans la voie incertaine des études long[...]Bulletin : texte imprimé
Informations sociales - CNAF, n°99 - 01/2002 - Les étudiants
2002Bulletin : texte imprimé
Ouvertures, 3 - 09/2001 - Projet éducatif local
2001Bulletin : texte imprimé
AKOZ espace public - Les cahiers réunionnais des acteurs du développement, 11 - 05/2001 - Vivre l'école à La Réunion
2001Bulletin : texte imprimé
Les cahiers Millénaire3, 7 - 04/2001 - Quelle éducation pour le XXIe siècle ?
2001Réflexions sur l'éducation.Bulletin : texte imprimé
Informations sociales - CNAF, 93 - 01/2001 - Éducations : souci partagé, pratiques dispersées
2001Ce numéro, qui propose un parcours des pratiques, des méthodes et des valeurs dans le champ éducatif, nous amène à un double questionnement. A partir de ce constat de relative dispersion, faite de superpositions, d'emboîtements, voire d'oppositi[...]Article : texte imprimé
Une version longue est également disponible (voir pochette avec articles de B. Charlot)texte imprimé
Acte
Actes de la rencontre des 30 et 31 mars 1999 à Tours.Bulletin : texte imprimé
Saint-Denis... au fur et à mesure..., 22 - 06/1997 - L'intervention municipale dans le champ de l'école
1997Au sommaire : un dossier consacré à l'intervention municipale dans le champ de l'école, les résultats des législatives 1997, une analyse de l'évolution de la demande d'emploi à Saint-Denis.texte imprimé
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Paris : Association pour la promotion des recherches et des innovations en éducation et en formation 1994Présentation des mouvements pédagogiques : CEMEA (centre d'entraînement aux méthodes d'éducation active), CEPI (collectif des équipes de pédagogie institutionnelle), CRAP (cercle de recherches et d'action pédagogiques), Les Francas, GFEN (groupe[...]