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| Titre : | Pourquoi considérer le décrochage scolaire comme un problème ? |
| Auteurs : | Pierre-Yves BERNARD, Auteur |
| Type de document : | document électronique |
| Mention d'édition : | 21 avril |
| Editeur : | La Vie des idées, 2015 |
| Langues: | Français |
| Thèmes : |
Réseau Politique de la Ville Education - Enseignement - Parentalité > Education > DéscolarisationR&T - Accès aux Savoirs de base DÉCROCHAGE SCOLAIRE |
| Résumé : |
Le décrochage scolaire semble être considéré comme le seul "problème" de nos politiques éducatives, alors même que l’inachèvement d’une scolarité secondaire complète diminuent tendanciellement dans le temps. Pourquoi le décrochage scolaire n’était-il pas un problème dans les années 1980 en France ? En quoi est-il aujourd’hui un problème ? Que doit-on attendre d’une action publique dans ce domaine ? le problème du décrochage scolaire est une construction historique et sociale. Historique au sens où il est nécessaire de le situer dans la temporalité des politiques publiques de la jeunesse, dont la politique scolaire bien sûr, mais pas seulement. Sociale parce qu’il s’inscrit dans un rapport entre structures sociales, institutions et logiques d’action des individus. |
| Note de contenu : | Le décrochage scolaire est une notion d’autant plus utilisée qu’il est difficile de lui donner un contenu. Le sociologue Pierre-Yves Bernard rappelle le contexte et les origines de cette notion. Il rappelle également comment les pouvoirs politiques ont souhaité traiter cette question. |
| Date de création : | 28/05/2015 |
| Date de modification : | 28/05/2015 |
| En ligne : | http://www.laviedesidees.fr/Pourquoi-considerer-le-decrochage-scolaire-comme-un-probleme.html |
Exemplaires
| Localisation | Section | Support | Cote | Code-barres | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | |||||
Documents numériques (1)
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