Résumé :
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Il est admis que « l’insertion par le sport » apparaît en France au début des années 1980, à l’époque où se préfigure la politique de la Ville. Les « émeutes urbaines » ramènent régulièrement cette problématique au-devant de la scène médiatique et « le sport » est à chaque fois convoqué pour ses « valeurs » et son potentiel socio-éducatif. Indépendamment de ces moments de crise sur des territoires stigmatisés, les activités sportives et artistiques sont utilisées de façon massive et permanente dans un très grand nombre de projets éducatifs portés par des acteurs publics et privés. L’article, fondé sur une analyse comparative engagée au début des années 1990, identifie les différents objectifs de « l’éducation par le sport », analyse la diversité des acteurs éducatifs et de leurs cultures professionnelles et identifie les conditions de mise en œuvre en affirmant, au-delà de l’illusion des « bonnes pratiques », la primauté des contextes locaux. (source : éditeur)
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