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| Titre : | La continuité éducative comme analyseur de l'évolution des enjeux de l'éducation (2002) |
| Auteurs : | Francine LABADIE |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Les cahiers du DSU (36, 12/2002) |
| Article en page(s) : | pp 11-12 |
| Thèmes : |
Réseau Politique de la Ville Education - Enseignement - Parentalité > Education ; Mots outils > Relations entre acteurs ; Education - Enseignement - Parentalité > Education > Acteur scolaire ; Société > Sciences humaines > Histoire ; Education - Enseignement - Parentalité > Education > Dispositif scolaire ou périscolaire > CEL ; Mots outils > Expertise ; Mots outils > Politique publique |
| Résumé : | Francine Labadie, chargée de mission au sein du service des affaires sociales du Commissariat général du Plan, souligne l’évolution de l’action publique en matière d’éducation, évolution sous-tendue par des représentations (du jeune, du temps, de l’éducation) qui aboutissent à placer l’action publique dans une logique palliative. Elle suggère un changement de représentations pour sortir d’une telle logique et construire un projet éducatif fort, une réelle continuité éducative. |
Exemplaires (2)
| Localisation | Section | Support | Cote | Code-barres | Disponibilité | FONDS PPV | Dossier |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Labo Cités | DANS LES REVUES | REVUE | RCDSU36 | ALEX04671 | Exclu du prêt | ||
| PROFESSION BANLIEUE | Education | Texte imprimé | 5.0 | 45460420 | Disponible |
