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Résumé :
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En quoi consistent les « frontières ethniques » à l’école ? Comment se manifestent–elles dans l’espace scolaire ? Que signifie l’ethnicisation des lieux, des groupes humains, des interactions ? Quels en sont les signes dans les relations scolaires ? En quoi les mémoires particulières sont–elles d’intérêt général ? etc. Voici quelques-unes des questions auquel cet ouvrage, écrit par des spécialistes de la problématique de l’ethnicité dans le domaine scolaire, tente d’apporter des éléments de réponse. L’ouvrage, construit comme un itinéraire, conduit du paradigme théorique aux faits observables dans leur complexité, puis à l’interrogation sur le que faire et le comment faire. (D’après résumé éditeur)
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