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Dunod
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Brigitte BOUSSUAT, Auteur ; Jean LEFEBVRE, Auteur | Paris [France] : Dunod | Fonctions de l'entreprise. S?erie Formation, ISSN 2115-9564 | 2015Public(s) Formateur.trice.s Objectif(s) Innover en pédagogie en s'appuyant sur les neurosciences Contenu Afin de s'adapter aux changements actuels et aux attentes des nouvelles générations, la formation doit transformer ses pratiques. S[...]texte imprimé
Tout-e professionnel-le : formateur-trice, enseignant-e, … Public(s)s Accompagner les formateurs-trices « débutant-e-s » dans leurs pratiques pédagogiques. Objectif Ce livre tente de répondre aux questions que peuvent se poser des for[...]texte imprimé
Il est temps de penser la parentalité et non seulement la commenter. Comprendre ce qu'elle ajoute et/ou enlève aux relations parents-enfants, aux rapports de genre, à l'éducation des enfants, à la vie dans la cité, aux enjeux politiques. Quant a[...]Nouveauté
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Face aux mutations de nos sociétés actuelles, la nécessité de l'éthique reparaît en tous lieux et les travailleurs sociaux n'échappent pas à cette problématique. Cet ouvrage vise à aider ces derniers à clarifier les enjeux en présence, à structu[...]texte imprimé
Cet ouvrage s'adresse aussi bien au formateur débutant qu'à l'expert afin d'aider dans la réalisation d'une "formation opérationnelle". Étape par étape, l'auteure propose des outils visant la conception de la formation, la transmission des sav[...]texte imprimé
Cet ouvrage a pour objectif de clarifier les situations de scolarisation que peuvent rencontrer les personnels de l'Ecole en essayant avant tout de définir des profils d'élèves non pas en fonction de caractéristiques médicales, mais en fonction [...]texte imprimé
Sandra ENLART, Auteur ; CHARBONNIER, Olivier, Auteur | Paris [France] : Dunod | Tendances psy | 2010Objectif(s) Définir le terme apprendre et décrire les processus cognitifs en œuvre dans l'apprentissage.texte imprimé
Les difficultés d'apprentissage des 15 % d'élèves qui n'arrivent pas à accéder à la maîtrise des savoirs fondamentaux relèvent d'une logique que nous refusons de prendre en compte, celle de la peur d'apprendre et de sa conséquence majeure : l'em[...]
