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Dunod
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"Qu’en est-il de la gestion des faits religieux, et par extension de l’application de la laïcité, dans les institutions socio-éducatives ? Telle est la question que pose cet ouvrage qui montre, à partir des situations auxquelles sont confrontées[...]
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Brigitte BOUSSUAT, Auteur ; Jean LEFEBVRE, Auteur | Paris [France] : Dunod | Fonctions de l'entreprise. S?erie Formation, ISSN 2115-9564 | 2015Public(s) Formateur.trice.s Objectif(s) Innover en pédagogie en s'appuyant sur les neurosciences Contenu Afin de s'adapter aux changements actuels et aux attentes des nouvelles générations, la formation doit transformer ses pratiques. S[...]
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Tout-e professionnel-le : formateur-trice, enseignant-e, … Public(s)s Accompagner les formateurs-trices « débutant-e-s » dans leurs pratiques pédagogiques. Objectif Ce livre tente de répondre aux questions que peuvent se poser des for[...]
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Il est temps de penser la parentalité et non seulement la commenter. Comprendre ce qu'elle ajoute et/ou enlève aux relations parents-enfants, aux rapports de genre, à l'éducation des enfants, à la vie dans la cité, aux enjeux politiques. Quant a[...]Nouveauté
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Face aux mutations de nos sociétés actuelles, la nécessité de l'éthique reparaît en tous lieux et les travailleurs sociaux n'échappent pas à cette problématique. Cet ouvrage vise à aider ces derniers à clarifier les enjeux en présence, à structu[...]
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Cet ouvrage s'adresse aussi bien au formateur débutant qu'à l'expert afin d'aider dans la réalisation d'une "formation opérationnelle". Étape par étape, l'auteure propose des outils visant la conception de la formation, la transmission des sav[...]
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Cet ouvrage a pour objectif de clarifier les situations de scolarisation que peuvent rencontrer les personnels de l'Ecole en essayant avant tout de définir des profils d'élèves non pas en fonction de caractéristiques médicales, mais en fonction [...]
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Sandra ENLART, Auteur ; CHARBONNIER, Olivier, Auteur | Paris [France] : Dunod | Tendances psy | 2010Objectif(s) Définir le terme apprendre et décrire les processus cognitifs en œuvre dans l'apprentissage.
