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Erès
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L’éducation inclusive est un processus d’ouverture à la diversité culturelle par l’éducation, qui concerne la sphère scolaire mais également d’autres secteurs de la vie publique (santé, politique, justice…). L’ouvrage éclaire les problématiques [...]
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Gilles BROUGERE, Auteur ; Pascale GARNIER, Auteur ; Sylvie RAYNA, Auteur ; Pablo RUPIN, Auteur | Toulouse : Erès | 20162 ans est un âge charnière pour les enfants qui peuvent être accueillis dans différentes structures collectives : « grands » à la crèche, ils sont « tout-petits » à l’école maternelle. Pour dépasser les débats qui opposent depuis longtemps cr[...]
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Patrick MERCADER, Auteur ; Patricia MERCADER, Auteur ; Annie LÉCHENET, Auteur ; Jean-Pierre DURIF-VAREMBONT, Auteur ; Marie-Carmen GARCIA, Auteur | Toulouse : Erès | 2016Sur la base d’interviews et d’observations dans des collèges et lycées, les auteurs ont conduit une recherche originale qui articule les violences scolaires ordinaires et les rapports entre filles et garçons. Ils mettent en évidence un fonctionn[...]
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Monique MEMBRADO, Auteur ; Alice ROUYER, Auteur | Toulouse : Erès | Pratiques du champ social | 2013Objectif(s) Décrire les manières d'habiter des personnes vieillissantes Contenu Ouvrage collectif qui se veut un outil pour l'action tant des politiques que des acteurs sociaux et professionnels
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Objectifs Valorisation des pratiques sociales et éducatives. Contenu Tout public "Travail social, les raisons d'agir" explique par le titre seulement, l'envie que l'auteur veut nous faire passer. Il nous y résume les raisons d'agir et le m[...]
Périodique : texte imprimé
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Pourquoi un psychanalyste s'intéresse-t-il aux "problèmes cliniques" repérables dans les banlieues défavorisées ? Est-il seulement opportun de supposer qu'ils comportent quelques spécificités et quelles sont-elles ? Concernent-ils plus particuli[...]
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Joëlle BORDET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre ROCHE, Directeur de publication, rédacteur en chef | Toulouse : Erès | 2011Les quartiers populaires sont traversés par des logiques de relégation, de paupérisation, de ségrégation, de discrimination ou encore de disqualification symbolique, qui engendrent des effets négatifs analysés souvent. Les auteurs rassemblés ici[...]
