Rep�res - Institut national de recherche p�dagogique, 35. Les rat�s de l'apprentissage de la lecture � l'�cole et au coll�ge / �LISABETH NONNON

Tue, 31 Aug 2010 15:00:00 +0100

Rep�res - Institut national de recherche p�dagogique, 35. Les rat�s de l'apprentissage de la lecture � l'�cole et au coll�ge [texte imprim�] / �LISABETH NONNON, Auteur; Roland GOIGOUX, Auteur . - INRP - Institut National de Recherche P�dagogique, 2007 . - 328 p.. - (Rep�res, ISSN 0755-7817; 35) .ISBN : 978-2-7342-1078-8

Th�mes :	R&T - Acc�s aux Savoirs de baseA...:APPRENTISSAGE ; L...:LECTURE ; P...:PROCESSUS APPRENTISSAGE
Index. d�cimale :	13.05 Lecture, outils à l'usage des formateurs.
R�sum� :	Un excellent dossier permet de faire le point sur ce que sont les principales difficult�s des � mauvais lecteurs �. De nombreuses pistes de r�flexion contribuent � am�liorer nos pratiques : mise en place d'ateliers de lecture, utilisation d'outils pour travailler la compr�hension, enseignement n�cessaire des � strat�gies de lecture �. Les contributions de S.C�be et R.Goigoux montrent que de nouvelles formes de travail ne peuvent �tre introduites par injonction : celles-ci doivent s�inscrire dans nos pratiques existantes, sur des sch�mes d�action d�j� mis en �uvre. Ce num�ro est vraiment un outil utile.
Note de contenu :	Articles - WIRTHNER Martine, SOUSSI Anne, BROI Anne-Marie : Des difficultés de lecture des élèves : ce qu'en disent des chercheurs et des enseignants - RÉMOND Martine : Que nous apprend PIRLS sur la compréhension des élèves français de 10 ans ? - VAN GRUNDERBEECK Nicole, PAYETTE Mylène : Portraits de lecteurs faibles en compréhension au début de l'école secondaire - KHOMSI Abdelhamid, PARBEAU-GUENO Aude, PASQUET Frédéric, NANTY Isabelle : Évaluation des compétences linguistiques au collège : une perspective d'analyse des dysfonctionnements en lecture pour les enseignants - FRIER Catherine, GUERNIER Marie-Cécile : Paroles de lecteurs : et si les usages scolaires empêchaient de pratiquer la lecture ? - LEDUR Dominique, DE CROIX Séverine : Repérer et analyser les difficultés rencontrées par les élèves réputés " faibles lecteurs " au collège : propositions de tâches écrites pour l'évaluation et la formation du lecteur - DAVID Jacques : Les difficultés de lecture des collégiens en SEGPA : évaluation et remédiation - GOIGOUX Roland, CÈBE Sylvie : Concevoir un instrument didactique pour améliorer l'enseignement de la compréhension des textes - JAUBERT Martine, REBIÈRE Maryse : Pour des lecteurs particuliers... des stratégies spécifiques ? - ROUSSEY Jean-Yves, GOMBERT Anne : L'intégration en classe ordinaire d'élèves souffrant de troubles spécifiques sévères du langage écrit - MAISONNEUVE Luc : Les ateliers de lecture au cycle 3 de l'école primaire : dispositif pertinent d'aide à la compréhension des textes ? - BREGEON Marie : En situation de passeur culturel, des élèves en grande difficulté scolaire s'approprient les compétences du lecteur à voix haute - VAUBOURG Jean-Paul : " À ton avis " et " Selon toi ", ou comment le travail sur les textes opaques facilite la compréhension en lecture
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Date de création :	02/09/2010

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