Mon compteDétail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur (58)
Ajouter le résultat dans ma sélection
Visionner les documents numériques
Faire une suggestion Affiner la recherche
texte imprimé
Dominique GLASMAN, Auteur ; Véronique LAFORETS, Auteur ; et al..., Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie/Formation | 2019Élèves en décrochage scolaire, jeunes en rupture : voilà des catégories de population qui posent problème aux professionnels auxquels la société - les institutions, les pouvoirs politiques locaux ou nationaux - délègue la charge de les réinscrir[...]
Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Diversité, hs n°14 - 09/2012 - Le décrochage scolaire. Des processus aux parcours
Dominique GLASMAN ; et al... | 2012Ce numéro rassemble une vingtaine de contributions, consacrées au décrochage scolaire et publiées dans la revue Diversité ces vingt dernières années, ainsi qu’un entretien inédit avec Dominique Glasman. En fin de volume, se trouve une bibliograp[...]
Article : texte imprimé
Les dispositifs d'aide aux élèves en dehors de l'école, qu'ils soient organisés sous un mode associatif ou public (gratuit) ou marchand (payant), poursuivent explicitement ou implicitement des objectifs de prévention. Celle-ci peut consister en [...]
Bulletin : texte imprimé
Jeunesse/Éducation/Territoires : Cahiers de l'action, 27 - La réussite éducative. Un dispositif questionné par l'expérience
Véronique LAFORETS, Auteur ; Bernard BIER, Auteur ; Dominique GLASMAN, Auteur | 2010Ce numéro donne à voir pourquoi et comment s'est mis en place le dispositif de réussite éducative, comment en fonction des territoires les acteurs s'en sont emparés, les difficultés et les questions qu'ils se posent. Les analyses sur des situati[...]
Bulletin : texte imprimé
Ville École Intégration, Diversité, 154 - 09/2008 - Les 16-18 ans en France et en Europe
Dominique GLASMAN ; Michel JOUBERT ; Françoise LORCERIE ; et al... | 2008Entre 16 et 18 ans les adolescents les plus en difficulté vivent une phase critique de leur vie qui va déterminer leur avenir. Certains marqués par l'échec souhaitent interrompre leur scolarité, d'autres voient se profiler une orientation qui ne[...]
Bulletin : texte imprimé
Informations sociales - CNAF, 141 - 07/2007 - Familles et quartiers sensibles
Cyprien AVENEL ; Jacques BAROU ; Philippe CHOFFEL ; Julien DAMON ; Dominique GLASMAN ; Michel KOKOREFF ; Hugues LAGRANGE ; Christine LELÉVRIER ; Jean-Louis PAN KÉ SHON ; Alain VULBEAU | 2007L'espace "sensible" qu'il soit zone urbaine ou quartier est souvent identifié par ses problèmes sociaux et par la stigmatisation de ses habitants. Comment nommer sans stigmatiser ? Les familles des quartiers adoptent des attitudes et des stratég[...]
Article : texte imprimé
L'un des enjeux du Programme de réussite éducative est d'« aider la famille à parfaire la construction de la personnalité de l'enfant », dans la mesure où certains enfants ne bénéficieraient pas « d'un environnement social, familial et culturel [...]
texte imprimé
Dominique GLASMAN, Préfacier, etc. | Lille : IREV - Institut Régional de la Ville | Repères pour agir, n°1 | 2007Lorsqu'un nouveau dispositif est mis en place, se proposant d'apporter des réponses "nouvelles" à des questions et des problèmes qui perdurent, une double nécessité s'impose : identifier les leviers supposés apporter un "plus" par rapport aux di[...]
