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"Une vision commune voudrait que l’éducation scolaire contribue à créer des sociétés meilleures. Mais comment l’école aurait-elle la capacité quasi miraculeuse de transformer la société ? Les auteurs de cet ouvrage ont cherché à comprendre, en c[...]
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Une vision commune voudrait que l'éducation scolaire contribue à créer des sociétés meilleures. Mais comment l'école aurait-elle la capacité quasi miraculeuse de transformer la société ? Plutôt que de croire ou non à ses vertus, les auteurs ont [...]
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« Les études, plus on fait, mieux on se porte ». Voici ce qu’on pourrait lire dans le Dictionnaire des idées reçues contemporaines à l’entrée « Ecole ». Cette conviction partagée est-elle encore pertinente ? On peut en douter. Pour les individus[...]
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" Les études, plus on en fait, mieux on se porte ". Cette conviction partagée est-elle encore pertinente ? On peut en douter. Devant les déceptions et les sentiments de déclassement que creuse et creusera davantage encore demain " l'inflation sc[...]
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Ce texte, centré sur l’hétérogénéité/homogénéité sociale de l’environnement scolaire présente dans une première partie quelques éléments factuels sur la ségrégation sociale dans les établissements et les classes avant de synthétiser les apports [...]
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Marie DURU-BELLAT ; Magali DANNER ; LE BASTARD-LANDRIER Séverine ; PIQUÉE Céline | CNRS - Centre national de la recherche scientifique | 2004Cette étude est basée sur les caractéristiques des systèmes éducatifs et compétences des jeunes de 15 ans. Elle conclut que tout groupement par niveau ou filière distinct accroît l'inégalité sociale des performances des élèves sans améliorer le [...]
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Cette étude commandée dans le cadre du débat sur l'impact des politiques éducatives présente des éléments factuels sur la ségrégation sociale dans les établissements et les classes et synthétise les apports de la recherche sur les effets de la c[...]
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Paul BOUFFARTIGUE, Auteur ; Claude DARGENT, Auteur ; Marie DURU-BELLAT ; Eric MAURIN ; Nonna MAYER ; Thierry PAQUOT ; Thomas PIKETTI ; Jean RUHLMANN ; Philippe STECK | Paris : CNAF - Caisse nationale des allocations familiales | Informations sociales, ISSN 0046-9459 | 2003Les classes moyennes constituent une véritable “ auberge espagnole ” : chacun y met ce qu’il veut. Et du même coup la confusion est grande. Peut-on sérieusement assembler dans un même groupe social un ouvrier qualifié et un professeur d’universi[...]
